Universidad de Guadalajara Coordinación General de Extensión Unidad de Apoyo a las Comunidades Indígenas.

Presentación del tema: "Universidad de Guadalajara Coordinación General de Extensión Unidad de Apoyo a las Comunidades Indígenas."— Transcripción de la presentación:

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2 Universidad de Guadalajara Coordinación General de Extensión Unidad de Apoyo a las Comunidades Indígenas

3 2 A ntecedentes de las culturas indias y sus territorios 1994 creación de la Unidad de Apoyo a las Comunidades Indígenas (UACI) En 7 años, la UACI se ha vinculado con los Pueblos Nahuas, Wixaritari (huicholes) y migrantes de Jalisco a través de proyectos de: Rescate Conservación Defensa Desarrollo

4 3 P re-diagnóstico Organización social y cultura diferente Condiciones económicas distintas (no sólo es el costo de sus estudios, sino el ingreso que deja de aportar a la familia el estudiante que se va de su comunidad). Lengua nativa distinta Fuentes de información limitadas (bibliotecas, Internet, etc.) Oportunidades restringidas de exposición a otras culturas y sus manifestaciones (cine, música, teatro, artes plásticas, etc.) Ausencia de programas para el fomento a la producción artística, cultural, tecnológica y científica en su propia lengua y acorde a su realidad social y geográfica Número restringido de docentes u orientadores profesionales Poca experiencia en la gestión de trámites burocráticos ante instituciones públicas y privadas Actualmente la Universidad de Guadalajara no cuenta con programas particulares para los estudiantes indígenas. La mayoría de los apoyos se dirigen a los estudiantes urbanos cuyos antecedentes académicos y culturales, así como su entorno social no tienen relación con la realidad de los jóvenes provenientes de zonas indígenas:

5 4 P oblación Objetivo La población potencial que atenderá el PAAEI para el 2003 se refleja en el siguiente cuadro. El incremento semestral reflejado, se calculó a partir de sumar a los estudiantes indígenas inscritos, actualmente, en el nivel de licenciatura, a los estudiantes que cursan los dos últimos semestres del bachillerato (6to. y 5to. Semestre). El cálculo para el 2004 es más complejo, ya que requiere la detección de los estudiantes de bachillerato del 3ero. y 4to. Semestre, aplicando factores de proyección como los porcentajes de deserción, reprobación, elección de carrera a nivel licenciatura y aprobación de examen de admisión (estudio contemplando en las estrategias de la PAAEI para el 2003) La diferencia entre el cuadro anterior y el presente, es que en este sólo se contabilizó a los estudiantes (sin egresados).

6 5 P rograma de A poyo A cadémico para E studiantes I ndígenas (PAAEI) Por una educación intercultural que favorezca el respeto a la diversidad, así como a la convivencia democrática y plural entre hombres y mujeres S íntesis Por todo ello, la Universidad de Guadalajara consciente de que las condiciones de desigualdad económica y social de la población, limitan las oportunidades y el acceso a la educación de los grupos menos favorecidos, entre ellos los indígenas, se une a los esfuerzos de para la creación del

7 6 O bjetivos Generales Crear el Programa de Apoyo Académico para Estudiantes Indígenas del Estado de Jalisco y Migrantes(PAAEI), que les garantice la igualdad de oportunidades en el acceso, aplicación y desarrollo de sus estudios en la Universidad de Guadalajara, permitiéndoles convertirse en impulsores del desarrollo social, económico y cultural de sus pueblos. Fomentar el desarrollo de una cultura intercultural entre los pueblos indígenas de la región y la Universidad de Guadalajara.

8 7 O bjetivos Particulares 1. Impulsar el desarrollo y aprovechamiento académico de los aspirantes, los estudiantes, pasantes y egresados indígenas. 2. Reducir la brecha de desigualdad que separa a los estudiantes indígenas del resto de la población estudiantil urbana (incremento de la matrícula). 3. Promover el desarrollo de programas de educación, investigación y extensión cuyo objetivo central sea el fomento de una relación intercultural entre la Universidad y los pueblos indígenas de la región.

9 8 F unciones del PAAEI 1. Atención y apoyo a todos los estudiantes indígenas conforme a los objetivos, funciones y estrategias de este programa. 2. Promover en la Universidad la interacción intercultural a fin de provocar experiencias que fomenten el intercambio de ideas, el respeto y la valoración a la diferencia cultural. 3. Diagnosticar las necesidades de los estudiantes y aspirantes indígenas a partir de un modelo integral de valoración (educativo, afectivo y socioeconómico). 4. Crear sistemas y espacios de apoyo a los estudiantes indígenas que les permitan mejorar y potenciar sus estudios académicos (tutorías, asesorías, grupos de estudio, participación en proyectos de investigación, etc.) 5. Orientar e informar a las comunidades indígenas sobre los diversos servicios educativos ofrecidos por la Universidad (incluyendo el propio PAAEI) 6. Fomentar actividades que le permitan a los estudiantes indígenas adaptarse y convivir armónicamente en un ambiente sociocultural distinto al suyo. 7. Diseñar un sistema que permita aprovechar los recursos físicos, materiales y económicos con que ya cuenta la Universidad, a fin de potenciar e incrementar los beneficios de este programa. 8. Promover la generación de programas o proyectos de investigación cuyos resultados potencialmente puedan mejorar e incrementar las relaciones entre la Universidad y los pueblos indígenas de la región, así como elevar sus condiciones de bienestar en cualquier aspecto.

10 9 L íneas de acción del PAAEI 1Gestión Académica (GA) Diagnóstico e identificación de estudiantes indígenas Creación de base de datos (censo y registro, seguimiento e información) Asesoría y seguimiento de trámites 2Capacitación y tutorías (CT) Creación de un grupo de expertos en torno a la situación indígena (asesores del proyecto y de los facilitadores) Conformación de un equipo de facilitadores (profesionistas indígenas egresados) Talleres y cursos para facilitadores 3Monitoreo e Investigación (MI) Creación de un sistema de monitorio de los módulos de la preparatoria semiescolarizada: retroalimentación para el diseño curricular del bachillerato intercultural (coordinación con el Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades) Desarrollo de un modelo propio de seguimiento a los estudiantes indígenas en los diferentes centros universitarios y en sus distintitas etapas educativas (incluyendo el egreso e incorporación a sus comunidades de origen) 4Vinculación y difusión (VD) Operación de un programa que vincule a los estudiantes indígenas que están en la ZMG con los estudiantes de los módulos en las comunidades Fortalecimiento de los vínculos entre las dependencias y centros universitarios regionales y temáticos que pueden apoyar en el proceso de formación académica de los estudiantes indígenas 5 Fomento Intercultural (FI) Esta línea de acción es transversal a las otras cuatro y supone, la permanente presencia de una concepción integral de respeto, ayuda y colaboración mutua entre los estudiantes indígenas sujetos de este proyecto, los estudiantes no indígenas, los universitarios que participan en el PAAEI, así como entre las propias comunidades y las instituciones involucradas

11 10 M etas 2003 1. Contar con el equipo humano operando el desarrollo, monitoreo, evaluación y preparación de la Fase II del PAAEI 2. Tener constituido el Consejo Técnico Consultivo del PAAEI habiendo celebrado 4 reuniones (1 cada trimestre) 3. Equipo de tutores del PAAEI ofreciendo asesorías y empleando la dinámica elaborada por el PAAEI, así como grupo de docentes especialistas de apoyo. 4. Programa integral de detección, monitoreo y seguimiento terminado y en operación. 5. Base de datos PAAI operando: Padrón actualizado de estudiantes indígenas y aspirantes Padrón de egresados indígenas en proceso de titulación Padrón de proyectos de tesis Información de becas y servicios universitarios, así como de organismos nacionales e internacionales susceptibles de apoyar a estudiantes indígenas o la realización de proyectos en sus comunidades. Padrón de asociaciones, grupos y organismos indígenas estudiantiles Encuestas y evaluaciones Estadísticas

12 11 M etas 2003 6. Campaña de promoción y difusión del PAAEI: 1 Spot de radio (preventivo) 2 Spots de radio (campaña) 1 Spot de radio (mantenimiento) Folleto informativo (500 ejemplares) Cartel promocional de los servicios del PAAEI (500 ejemplares) Página Web informativa en el sitio de la Universidad Realización de un evento de información y promoción del PAAEI en cada Centro Universitario Temático. 7. Realización de un foro intercultural con los estudiantes indígenas y grupos de estudiantes de los Centros Universitarios Temáticos, en torno a la diversidad y la tolerancia. 8. Impartición de 4 talleres PAAEI 9. Realización de 4 cursos PAAEI 10. Propuesta (versión de trabajo): Modelo de Formación para la Educación Multicultural para los Docentes de los Centros Universitarios Temáticos. 11. Informe y evaluación de resultados del PAAEI Fase I

13 12 M etas 2004 1. Campaña de promoción y difusión del PAAEI: Realizar nueva campaña radiofónica de promoción dirigida al ámbito rural y las comunidades indígenas (2 preventivos, 3 de campaña y 2 de mantenimiento). Folleto informativo (500 ejemplares) Nuevo cartel promocional de los servicios del PAAEI (250 ejemplares) Realización de un evento de información y promoción del PAAEI en cada Centro Universitario Regional 2. Aplicación del Programa Integral de detección, monitoreo y seguimiento en los Centros Regionales y comunidades de la zona. 3. Equipo de tutores del PAAEI ofreciendo asesorías y empleando la dinámica elaborada por el PAAEI, así como grupo de profesores de apoyo en materias específicas. 4. Impartición de 4 talleres PAAEI 5. Realización de 4 cursos PAAEI 6. Propuesta (versión de trabajo): Modelo de Formación para la Educación Multicultural para los Docentes de los Centro Universitarios Regionales. 7. Informe y evaluación de resultados del PAAEI Fase II