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¿Qué es la inteligencia emocional? Reconocer las emociones y aprender a controlarlas Puntos fuertes Puntos débiles Identificar estados de ánimo Consecuencias.

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Presentación del tema: "¿Qué es la inteligencia emocional? Reconocer las emociones y aprender a controlarlas Puntos fuertes Puntos débiles Identificar estados de ánimo Consecuencias."— Transcripción de la presentación:

1 ¿Qué es la inteligencia emocional? Reconocer las emociones y aprender a controlarlas Puntos fuertes Puntos débiles Identificar estados de ánimo Consecuencias en el comportamiento

2 Consecuencias Buena disposición educativa en los hijos Ejercer adecuadamente la autoridad La autoridad + control = prestigio La autoridad - control = fuerza

3 Valores de una paternidad sana y responsable Sinceridad con uno mismo y los demás Autocuestionarse y dominar el orgullo Capacidad de aprendizaje. Flexibilidad. El modo de percibir las cosas

4 Conoce a tu hijo EDAD MADUREZ PERIODO SENSITIVO ETAPA DESARROLLO TEMPERAMENTO CARACTER

5 Recomendaciones Observa el comportamiento de tu hijo. Dedícale tiempo. No lo encasilles. Respeta su forma de ser. Estimula las diferencias. Conócele para ayudarle a conocerse. Ayuda a tu hijo a aceptarse y quererse tal como es Mejorar sus aspectos negativos apoyándose en los positivos.

6 Comprende a tu hijo adolescente A partir de los 11 años : cambios de origen psicosomático que rompen el equilibrio y la armonía: la pubertad Tiene consecuencias psicológicas y pedagógicas. Estado emocional voluble y cambiante

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8 CARACTERÍSTICAS FISIOLÓGICAS Transformaciones corporales Hambre voraz, ansiedad, trastornos alimenticios Sensación cambiante de frío y de calor Momentos de gran vitalidad y de agotamiento

9 VIDA EMOCIONAL Les gusta estar solos en su cuarto y mirarse al espejo Los estados de ánimo se vuelven agitados y exaltados en momentos puntuales. Empiezan a ser independientes Las respuestas emocionales dependen de su temperamento

10 Temperamento: Ningún temperamento es mejor que otro Procurar dar a cada uno según lo que necesita. No imponer una determinada forma de ser. Elementos anatómicos y fisiológicos, innatos, que influyen en la conducta humana

11 Carácter: Sobre el carácter se acumulan: – Los hábitos, – El influjo ambiental – La educación es educable Escuchar y comprender sin transigir Hay que exigir si se quiere educar

12 SUS VIRTUDES Y SUS VALORES Hay que tener en cuenta sus desequilibrio afectivo Pueden adquirir en esta época : la generosidad, la reciedumbre, la responsabilidad y la laboriosidad( hábito de estudio)

13 VALORES El valor que vive con más exigencia es el compañerismo: lazos espontáneos, no ven con claridad la conveniencia o no de algunos amigos. Es la edad del grupo por excelencia con un líder y como grupo se enfrentan a las normas de los adultos Pueden conservar su propia identidad sin dejarse influenciar ( educación de la voluntad)

14 Inteligencia más dinámica y abierta Afición por actividades que puedan satisfacer su curiosidad de saber: lectura, ordenador, videojuegos… Les atrae todo lo que requiera iniciativa y creatividad.

15 RELACIONES FAMILIARES Necesitan tener cerca la figura paterna: necesitan la simplicidad y la racionalidad paterna para poder soslayar su incontrolable inestabilidad afectiva Autoridad ponderada y razonable pero firme: exigir pocas cosas pero con firmeza, no agotarse en frentes de menor importancia.

16 Es necesario dar razones porque las necesitan, para asumir con libertad las normas impuestas y evitar rebeldías inconscientes que solo conducen al distanciamiento y al aislamiento

17 Necesitan grandes dosis de comprensión y paciencia para encontrar el camino hacia la madurez Hay que buscar la paz y el buen humor y evitar la crispación, que conduce al aislamiento

18 ORIENTACIONES FINALES CARIÑO Y BUEN EJEMPLO CONFIANZA PACIENCIA EXIGIR PLANES DE ACCIÓN: concretos y revisarlos OPTIMISMO. SENTIDO POSITIVO. BUENOS AMIGOS TRABAJO INTENSO. TRABAJAR BIEN DEPORTE Y AFICIONES

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