Objetivo de la Evaluación Diagnóstica «Conocer los aprendizajes previos de los niños y niñas y las características del contexto respecto a los diversos.

Presentación del tema: "Objetivo de la Evaluación Diagnóstica «Conocer los aprendizajes previos de los niños y niñas y las características del contexto respecto a los diversos."— Transcripción de la presentación:

1 Objetivo de la Evaluación Diagnóstica «Conocer los aprendizajes previos de los niños y niñas y las características del contexto respecto a los diversos ámbitos y núcleos.»

2 Evaluación Diagnóstica Nivel medio Mayor Jornada Mañana

3 Ámbito formación Personal y Social Núcleo Autonomía el 75% de los niños progresa adecuadamente, son capaces de desplazarse con mayor seguridad y mantienen control de sus movimientos. Núcleo Identidad 72% de los niños progresan adecuadamente, la mayoría de los niños es capaz de mencionar sus características y darse a conocer con sus intereses Núcleo Convivencia solamente el 28% de los niños progresa adecuadamente, esto debido a que los todavía son muy egocéntricos y les cuesta el compartir y respetarse entre ellos y las normas

4 Ámbito Comunicación Núcleo Lenguaje Verbal un 37% de los niños progresa adecuadamente la mayoría de los menores tiene dificultades para comprender y expresar ideas con fluidez. Núcleo Lenguaje Artístico un 36% de los niños progresa adecuadamente, los menores presentan algunas dificultades para expresar atreves de la plástica o modelado

5 Ámbito Relación con el Medio Natural y Cultural Núcleo Seres Vivos y su Entorno un 33% de los niños progresa adecuadamente Núcleo Grupos Humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes el 58 % de los niños progresa adecuadamente Núcleo Relaciones Lógico-Matemáticas el 53% en este núcleo los niños son capaces de orientarse en el espacio, pueden contar ordenadamente reconocen figuras geométricas, etc.

6 Evaluación Diagnóstica Nivel medio Menor Jornada Mañana

7 Ámbito formación Personal y Social Núcleo Autonomía el 56% de los niños progresa adecuadamente, son capaces de desplazarse con mayor seguridad y mantienen control de sus movimientos. Núcleo Identidad 85% de los niños necesitan mejorar en aspectos como manifestar verbalmente sus interese y preferencias. Núcleo Convivencia solamente el 10% de los niños progresa adecuadamente, esto debido a que los todavía son muy egocéntricos y les cuesta el compartir, respetarse entre ellos y acatar las normas

8 Ámbito Comunicación Núcleo Lenguaje Verbal un 13% de los niños presenta un desarrollo leve en la comprensión de indicaciones u ordenes sencillas, la mayoría necesita de mayor estimulación del lenguaje. Núcleo Lenguaje Artístico un 40% de los niños necesita mejorar y el 60 % necesita de ayuda para expresar a través de la plástica o modelado

9 Ámbito Relación con el Medio Natural y Cultural Núcleo Seres Vivos y su Entorno un 40% de los niños presenta un avance leve. Núcleo Grupos Humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes, la mayoría de los niños necesita de ayuda para el logro de estos objetivos. Núcleo Relaciones Lógico-Matemáticas, la mayoría de los niños necesitan de ayuda para dominar estos objetivos.

10 Evaluación Diagnóstica Nivel Medio Mayor Jornada Tarde

11 Ámbito formación Personal y Social Núcleo Autonomía el 75% de los niños progresa adecuadamente, son capaces de desplazarse con mayor seguridad y mantienen control de sus movimientos. Núcleo Identidad 80% de los niños progresa adecuadamente, demostrando sus intereses, sentimientos y afianzando su personalidad. Núcleo Convivencia, el 40% de los niños progresa adecuadamente, ya que participan de actividades, respetan normas, comparten con otros.

12 Ámbito Comunicación Núcleo Lenguaje Verbal un 68% de los niños progresa adecuadamente la mayoría de los menores expresar ideas con fluidez. Núcleo Lenguaje Artístico un 60% de los niños progresa adecuadamente, los menores se expresan a través de la plástica o modelado con mayor facilidad.

13 Ámbito Relación con el Medio Natural y Cultural Núcleo Seres Vivos y su Entorno un 70% de los niños progresa adecuadamente reconociendo elementos de la naturaleza. Núcleo Grupos Humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes el 90 % de los niños progresa adecuadamente, identificando elementos de su entorno, instituciones, herramientas, etc Núcleo Relaciones Lógico-Matemáticas 80% de los niños emplea números para contar, se orienta temporalmente,etc.

14 Evaluación Diagnóstica Nivel Medio Menor Jornada Tarde

15 Ámbito formación Personal y Social Núcleo Autonomía el 40% de los niños necesita mejorar aunque son capaces de desplazarse con mayor seguridad y mantienen control de sus movimientos gruesos falta dominio en motricidad fina Núcleo Identidad 50% de los niños necesitan mejorar en aspectos como manifestar verbalmente sus interese y preferencias. Núcleo Convivencia solamente el 42% de los niños necesitan mejorar su relación con los demás, esto debido a que los todavía son muy egocéntricos y les cuesta el compartir, respetarse entre ellos y acatar las normas

16 Ámbito Comunicación Núcleo Lenguaje Verbal un 22% de los niños presenta un desarrollo leve en la comprensión de indicaciones u ordenes sencillas, la mayoría necesita de mayor estimulación del lenguaje. Esto debido a que son pequeños menores de 2 años. Núcleo Lenguaje Artístico un 40% de los niños necesita mejorar y el 60 % necesita de ayuda para expresar a través de la plástica o modelado, todo debido a la edad de los pequeños.

17 Ámbito Relación con el Medio Natural y Cultural Núcleo Seres Vivos y su Entorno un 33% de los niños presenta un avance leve en temas referidos a su entorno natural. Núcleo Grupos Humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes, la mayoría de los niños necesita de ayuda para el logro de estos objetivos Núcleo Relaciones Lógico-Matemáticas, la mayoría de los niños necesitan de ayuda para dominar estos objetivos, cerca del 33% se visualiza un avance.

18 Conclusión Nivel Medio Mayor los niños tienen ya alguna habilidades arraigadas y que le permiten ir avanzando hacia los logros que se espera para los niños en esa edad.