Enseñanza y Aprendizaje en Contextos diversos Tecnicatura en Pedagogía y Educación Social IFD José Manuel Estrada ECDECDECDECD.

Presentación del tema: "Enseñanza y Aprendizaje en Contextos diversos Tecnicatura en Pedagogía y Educación Social IFD José Manuel Estrada ECDECDECDECD."— Transcripción de la presentación:

1 Enseñanza y Aprendizaje en Contextos diversos Tecnicatura en Pedagogía y Educación Social IFD José Manuel Estrada ECDECDECDECD

2 Fundamentación Esta unidad curricular tiene como principal propósito examinar algunos aspectos relevantes del aprendizaje y la enseñanza con una mirada abarcativa de las distintas configuraciones de los contextos educativos. Es por ello que resulta significativo la conjunción entre dos unidades curriculares: Practica I y ECD (Enseñanza en contextos diversos), dado que práctica profesionalizante asume como objetivo el “ Progresivo acercamiento al campo ocupacional al que se orienta la carrera y las diferentes situaciones problemáticas socio-culturales que “atraviesan” la comunidad”, ámbitos en los que desempeñarán tareas de diagnóstico y prevención, diseño, planificación e intervención.

3 Objetivos  * Conocer los principales supuestos y desarrollos conceptuales de la teoría socio histórica.  * Determinar las características propias de las acciones mediadas en el contexto sociocultural actual.  * Distinguir las teorizaciones acerca de los procesos de enseñanza y aprendizaje relacionados específicamente a las prácticas educativas institucionalizadas de aquellas que hacen hincapié sobre el territorio.  * Realizar lecturas críticas acerca de los medios o artefactos culturales y su modo de apropiación por parte de los sujetos en situaciones concretas.  * Conectar contenidos de PP y ECD en torno al conocimiento, definición y análisis de diferentes escenarios educativos, sus contextos y particularidades.

4 Contenidos Articulación de espacios PP1 y ECD. Articulación del trabajo final de ambos espacios curriculares. Las fechas podrán variar en función de la logística pedagógica.

5 Metodología de trabajo Desarrollo cuatrimestral. 4 bloques teoricos presentados en 4 clases Cada clase posee al final una actividad de resolucion obligatoria que debe traerse a la proxima clase presencial. Un unico trabajo practico obligatorio individual para ser entregado. Trabajo final integrado con PP1.

6 Conceptos iniciales Todo Proceso de aprendizaje Enfoques cognitivos

7 Escenarios y Contextos

8 Conceptos iniciales

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