S E P SUBVENCIÓN ESCOLAR PREFERENCIAL. ROL DEL ESTADO El Ministerio de Educación asume el rol de contribuir a que los establecimientos educacionales y.

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1 S E P SUBVENCIÓN ESCOLAR PREFERENCIAL

2 ROL DEL ESTADO El Ministerio de Educación asume el rol de contribuir a que los establecimientos educacionales y sus sostenedores consoliden sus capacidades técnico-pedagógicas y de gestión institucional, fortaleciendo su autonomía haciéndose responsables por la calidad de la educación que ofrecen, con el fin de que los estudiantes logren más y mejores aprendizajes. En este contexto, la Coordinación Nacional de la Subvención Escolar Preferencial, de la División de Educación General del Ministerio de Educación, diseña y orienta la implementación del Proceso 2012 de Verificación de la Ejecución del Plan de Mejoramiento Educativo en los establecimientos educacionales adscritos a la Subvención Escolar Preferencial.

3 OBJETIVOS  Verificar el nivel de ejecución de las acciones y cómo éstas contribuyen con los objetivos vinculados a los procesos de mejoramiento de prácticas y sistemas de trabajo, en las diferentes áreas y ámbitos de la gestión institucional y pedagógica; sobre la base de medios de verificación que constituyan evidencias objetivas.  Fortalecer en los establecimientos la instalación de prácticas sistemáticas de monitoreo, seguimiento y evaluación del Plan de Mejoramiento Educativo.  Levantar información relevante sobre la implementación de los Planes de Mejoramiento Educativo (PME) y la Subvención Escolar Preferencial, a nivel comunal, provincial, regional y nacional, para generar orientaciones, herramientas y apoyos que contribuyan al cumplimiento de sus objetivos.

4 Mejorar a partir de conocerse…. Evaluación Planes de Mejoramiento

5 Cuando las organizaciones desean aumentar el nivel de calidad de sus prácticas internas, deben diseñar e implementar un sistema que les permita avanzar por el camino del mejoramiento continuo. Mejoramiento Continuo “Proceso mediante el cual una organización autoevalúa su gestión con relación a un modelo de referencia, para identificar sus fortalezas y oportunidades de mejoramiento. A partir de estas distinciones aplica planes de mejora que permiten aumentar los niveles de calidad de sus prácticas. Este proceso se repite periódicamente hasta que la organización alcanza niveles de excelencia”

6 ¿Cómo vemos una educación de calidad?

7 PEI y Planes de Mejoramiento deben ser herramientas que nos ayuden a avanzar en una misma ruta. Mejorar la calidad de la educación, en todos los niveles educativos.

8 El Plan de Mejoramiento es un instrumento de planificación para intervenir en los procesos o prácticas de gestión, que han sido identificadas como Oportunidades de Mejora. ¿Qué es el Plan de Mejoramiento? Orientador Articulador Dinámico Instrumento de Aprendizaje Recibe como insumo las ODM de la Validación Se deben explicitar objetivos, acciones, responsables, plazos e indicadores de seguimiento. Diseño y ejecución participativa.

9 ¿Cómo Integrar el Plan de Mejoramiento y el PEI?

10 La coherencia entre estos dos instrumentos El Plan de Mejoramiento es un instrumento de planificación para intervenir en los procesos de gestión que inciden en la práctica pedagógica. El PEI, es un instrumento orientador de la gestión institucional que contiene en forma explícita principios y objetivos que permiten programar la acción educativa. PEI, articula todas las dimensiones de la gestión educativa de ahí que constituye el sostén y continente de todos los programas, proyectos, y decisiones institucionales sin que estos pierdan su sentido último e intencionalidad pedagógica. PEI y Planes de Mejoramiento deben ser herramientas que ayuden a avanzar en una misma ruta.

11 ¿Cómo aportamos al mejoramiento?

12 Un Plan de Mejoramiento debe ser entendido como una Oportunidad para Mejorar (ODM) Una Oportunidad que NO Podemos Perder!!!!!

13 FIRMA DE COMPROMISO Nuestro Colegio se hace eco a este compromiso de igualdad en la educación para todos nuestros estudiantes, razón por la que firma un Convenio de igualdad de oportunidades y excelencia educativa, en diciembre del 2011, por un periodo de cuatro años.