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Un paseo por un nuevo concepto de Calculo Matemático presentación de CEIP Joge Guillén – Alhaurín el Grande Regletas Cusenaire.

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Presentación del tema: "Un paseo por un nuevo concepto de Calculo Matemático presentación de CEIP Joge Guillén – Alhaurín el Grande Regletas Cusenaire."— Transcripción de la presentación:

1 un paseo por un nuevo concepto de Calculo Matemático presentación de CEIP Joge Guillén – Alhaurín el Grande Regletas Cusenaire

2 Toque sus regletas Participa en un nuevo concepto de calculo muy visual, que se puede tocar 1 Mire sus colores 2 Observe las diferencias de tamaño 3 Cada color corresponde a un tamaño

3 Mira sus colores Juega, construye, intercambia con los demás tus regletas. Utiliza su valor para realizar equivalencias. Crea series ascendentes (mayor) o descendentes (menor). Agrúpalas para crear cifras imaginarias. Desarrolla figuras en plano o construcciones. Comparte tus descubrimientos con los demás

4 Usa las regletas para comprobar las magnitudes lineales (mosaicos), superficiales o de volumen (construcciones), de los objetos más próximos, hojas, mesa, lapiceros, todos se pueden expresar con tus regletas. Juega sobre el papel o la mesa. Crea figuras, composiciones, formas divertidas, para ayudarte a asociar colores, formas, tamaño y poder comprender su valor asociado. Introducción al concepto lógico del CÁLCULO

5 Descomposición y Operaciones sencillas ¿Conoces sus valores? Juega a adivinar las posibilidades descompuestas de un mismo valor (10) con solo dos piezas, con regletas y su expresión matemática. Se creativo, propón tus propios retos y descubrimientos de descomposición a tus compañeros.

6 El niño no depende de otras personas para conocer de los procesos mentales, él es el origen de su propio conocimiento. Todos los procesos matemáticos se presentan mediante juegos de construcciones. Adquiere el conocimiento de las relaciones matemáticas mediante su propia actividad. Ventajas frente al sistema tradicional El niño descubre, que dentro de las composiciones que realiza con tanta facilidad, se encuentran muchos procesos matemáticos relacionados entre sí y comprueba que las matemáticas son algo mental. Se desarrolla la capacidad inventiva matemática del niño que es, en definitiva uno de los grandes objetivos que la matemática moderna persigue. Las matemáticas dejan de ser escalonadas, porque el niño puede entrar en cualquier tema, mediante una serie de juegos, cada uno de los cuales le proporciona una determinada experiencia matemática. El conjunto de regletas constituye un verdadero modelo de álgebra elemental, en el que el alumno puede descubrir todo lo que podría enseñársele por los caminos tradicionales. No debemos intentar relacionar inmediatamente las regletas con la aritmética. Lo importante es que los niños se familiaricen con el material. Puede experimentar de una forma práctica la validez de todo enunciado establecido por él o por otra persona.


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