Marcos Manuel Moral Candia DIDÁCTICA SUPERIOR UNIVERSITARIA “Investigación Educativa y Computadores” TEMA Alumno.

Presentación del tema: "Marcos Manuel Moral Candia DIDÁCTICA SUPERIOR UNIVERSITARIA “Investigación Educativa y Computadores” TEMA Alumno."— Transcripción de la presentación:

1 Marcos Manuel Moral Candia DIDÁCTICA SUPERIOR UNIVERSITARIA “Investigación Educativa y Computadores” TEMA Alumno

2 IDENTIFICA LAS CONCLUSIONES

3 LECTURA  Cualquier entorno de aprendizaje es, no obstante, fomentar el aprendizaje, y los datos confirman que el programa escribir para leer si lo logra. De modo que si lo que cuesta no tiene importancia y el aprendizaje se convierte en algo divertido, pues mucho mejor.  La consecuencia del uso de aplicaciones informáticas para la lectura tienen efectos educativos importantes y que los tutoriales son mas eficientes para la lectura que otro tipo de herramienta, respecto a otros aspectos del uso del ordenador en la enseñanza-aprendizaje

4  Se puede considerar que el uso de los ordenadores a influido positivamente en el aprendizaje de los estudiante con el uso de las computadoras debido a las facilidades que le proporciona la tecnología debido a que desarrollaban sus propios métodos de escritura  Para los niños que trabajan de manera cooperativa no resulta eficaz debido a la independencia que implica en la utilización de esta herramienta ESCRITURA

5  Se puede apreciar que el uso del ordenador en la aritmética arroja resultados positivos ya que les permitía adquirir habilidades de un mayor nivel cognitivo, como en resolución de problemas y programación.  Obtenían mejores calificaciones cuando se media su capacidad para transferir habilidades aprendidas con la ayuda del ordenador a otras áreas de la matemática ARITMÉTICA

6  Los alumnos que interaccionaban con el ordenador y ejecutaban simulaciones de experimentos disfrutaban un aprendizaje más eficaz, la experimentación simulada o real proporciona la sensación de ser parte de ello siendo una característica del aprendizaje de calidad.  Sin la utilización de la tecnología para deber tener una teoría uno debe basarse en su experiencia, no puede predecir un evento. CIENCIAS NATURALES

7  Los estudiantes se sienten estimulados con mayor facilidad cuando usan el ordenador para estas actividades ya que reciben buena información a través de base de datos y están aprendiendo a ser más eficaces al hallar un significado en los datos debido a la utilización de los ordenadores. CIENCIAS SOCIALES

8  Los sistemas educativos se debe cambiar lentamente.  La formación de los profesores no es la adecuada.  Los profesores están demasiado ocupados enseñando como para preocuparse por incorporar el ordenador. DESAFÍOS PRINCIPALES PARA LA UTILIZACIÓN DIDÁCTICA DE LAS COMPUTADORAS