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Códigos de violencia de género. Las definiciones de lo que significa e implica ser hombre o mujer se aprenden en la familia, libros, canciones, películas,

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Presentación del tema: "Códigos de violencia de género. Las definiciones de lo que significa e implica ser hombre o mujer se aprenden en la familia, libros, canciones, películas,"— Transcripción de la presentación:

1 Códigos de violencia de género

2 Las definiciones de lo que significa e implica ser hombre o mujer se aprenden en la familia, libros, canciones, películas, medios, movimientos sociales, religiones, normas culturales, legislaciones, etc., con diferentes formas y procesos sociales.

3 En el modelo tradicional, no es una opción, es una obligación El discurso se convierte en un deber ser. Se refuerza e incrementa cuando quien lo promueve tiene un efecto emocionalmente importante: familia, pares, pareja, maestros/as y otros. Cuando se incorpora un deber ser, rígido, también se aprende su contraparte, un no deber ser.

4 Reforzamiento del deber ser Las expectativas hacia niños y niñas se pueden transmitir a través de la motivación, de la sanción, del afecto o el rechazo, de la presencia o ausencia de oportunidades para ser como los otros y las otras a quienes se desea satisfacer demandan.

5 ¿Quién reforzó el deber ser sobre su ser niño / niña / adolescente?

6 Códigos de violencia de género Diferenciación en términos de insultos infantiles durante la educación primaria Muchos de los cuales, inician en preescolar Asesoría educativa y prevención, S.A. de C.V. 1er Congreso Mexicano e Educación Sexual Infantil Memorias.

7 Calladas, amables, limpias, obedientes, sumisas, ordenadas, sensibles, dulces, recatadas, sacrificadas, físicamente frágiles y débiles. Juegos a muñecas, vestidos, flores, collares, bebés, accesorios de cocina. Cuerpo esbelto, débil. Sin interés sexual, inocente, ignorante, no se declara, no se autoerotiza. Atrevidas, arriesgadas, valientes, temerarias, intrépidas, confiadas, no lloran, aguantan, soportan dolor. Juegos bruscos, coches, patinetas, espadas, pistolas, lucha libre, herramientas, Protegen a ellos, compiten, cuerpo fuerte, robusto, grande, sin cuidado personal. Puede y debe tocar su cuerpo, exhibirlo, declararse, alto interés sexual. Deber ser, expectativas sociales opuestas Callados, amables, limpios, obedientes, sumisos, ordenados, sensibles, dulces, recatados, sacrificados, físicamente frágiles y débiles. Juegos a muñecas, vestidos, flores, collares, bebés, accesorios de cocina. Cuerpo esbelto, débil. Sin interés sexual, inocente, ignorante, no se declara, no se autoerotiza. Atrevidos, arriesgados, valientes, temerarios, intrépidos, confiados, no lloran, aguantan, soportan dolor. Juegos bruscos, coches, patinetas, espadas, pistolas, lucha libre, herramientas, Protegen a ellas, compiten, cuerpo fuerte, robusto, grande, sin cuidado personal. Puede y debe tocar su cuerpo, exhibirlo, declararse, alto interés sexual.

8 Maricón, marica, mariquita Gay Niña, niñita, vieja Gallina, Joto Mariposa Homosexual Nombre en femenino Puñal Afeminado Metrosexual Trasvesti Princesa, sexo dudoso, machete, catarina, muerde almohada, marisco, mariachi

9 No se defienden con golpes, o no son buenos peleando. No insultan No se atreven a hacer algo Sienten o expresan miedo No es solidario con el grupo Se cuidan del peligro No rompen límites Acusan o piden ayuda

10 Expresan ternura o tristeza Reconocen que otro se viste bien o es guapo Expresan afecto por otro niño Expresan dolor o no lo aguantan Lloran No les gusta o son malos para el fútbol, deportes o juegos bruscos Son débiles físicamente Cuidan a otros

11 Zorra, arroz Prosti Ramera, arrastrada Taibolera, callejera, facilota, resbalosa Güila Tiene muchos novios, más de un novio al mismo tiempo Andan con el que fue novio de otra o se lo quitan Son lanzadas, le piden a un niño que ande con ella--Tienen muchos amigosSon coquetas__andan con el más popular, cortan con el novio y andan enseguida con otroBesan niños, les gustan los niños, demuestran afecto a un niño que no es su novio

12 Lesbiana como ofensa Juega deportes o fútbol Bruscas o salvajes Expresan afecto a otras niñas Tienen amiga muy cercana Se llevan con niños, son valientes Comportamiento masculino

13 Participación de las instituciones educativas

14 Ejemplos cotidianos Letreros como: las niñas primero, dentro de los salones. Filas escolares siempre organizadas por sexo. Patio escolar ocupado sólo por niños que juegan fútbol. Comentarios que insinúan que un niño tiene un problema en su masculinidad porque: no le gusta jugar fútbol, no es violento, le gustan los colores rosa, morado, lila, etc., se relaciona mejor con las niñas u otro semejante.

15 Ejemplos cotidianos Comentarios que insinúan que una niña tiene un problema en su femineidad por su alto interés en el deporte, tener voz grave, vello abundante o vestimenta considerada socialmente como masculina. Niñas catalogadas con desprestigio solamente porque se le declararon a un niño o porque muestra interés en ellos. Creación de competencia entre sexos con: las niñas son más inteligentes.

16 Ejemplos cotidianos Uso de fólderes rosas y azules Comentarios emitidos hacia los niños como sé un hombre, aguanta. Impedir a un niño o niña tomar determinado juguete. Forzar uniforme / vestido en invierno a niñas. Castigos más severos a los niños que a las niñas. Valoración de las niñas sólo por su comportamiento pasivo. Tolerancia de juegos violentos en niños. Clase extra de menstruación sólo a niñas.

17 Muchas gracias


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