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Historia i Bloque i De principios del siglo xvi A principios del xviii CONTENIDO: TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR MTRA. MARICELA TAVARES RODRÌGUEZ CEAS.

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1 Historia i Bloque i De principios del siglo xvi A principios del xviii CONTENIDO: TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR MTRA. MARICELA TAVARES RODRÌGUEZ CEAS - SET

2 Comprensión del tiempo y del espacio histórico. Manejo de información histórica. Formación de una conciencia histórica para la convivencia. COMPETENCIAS Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia. APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR: DE LA NAVEGACIÓN COSTERA A LA ULTRAMARINA. DE LOS CABALLEROS ANDANTES A LOS CONQUISTADORES CONTENIDO HISTORIA I CEAS - SET

3 HISTORIA I CEAS - SET TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR

4 DE LA NAVEGACIÓN COSTERA A LA ULTRAMARINA HISTORIA I CEAS - SET La navegación con fines de exploración para descubrir nuevos sitios se ha desarrollado a lo largo de la historia desde épocas muy remotas. Ya en la antigüedad los fenicios emprendieron viajes que los llevaron por todo el Mar Mediterráneo; en un principio los recorridos se hacían sin alejarse de las costas, ya que los marineros tenían pavor a internarse mar abierto, existía una gran cantidad de supersticiones y mitos con respecto de los peligros que acechaban en el «verde mar de la oscuridad» que suponían plagado de monstruos que engullían los navíos de un bocado. También pensaban que navegando hacia el horizonte occidental los barcos caían al abismo debido a que la Tierra era plana; que había hermosas sirenas que hipnotizaban a los marineros con sus bellos cantos, para hacerlos naufragar. Sin embargo, la necesidad de encontrar nuevas rutas comerciales hacia el Oriente y el afán personal de enriquecimiento y gloria impulsaron a los navegantes como Cristóbal Colón a lanzarse a la aventura de cruzar el temible «Mar Océano», como él llamaba al Atlántico. Y la realidad es que pudieron lograrlo gracias al desarrollo de los conocimientos científicos: astronómicos, geográficos y marítimos; tecnológicos: perfeccionamiento de instrumentos de navegación; construcción de embarcaciones más seguras y elaboración de mapas o portulanos que les servían de guía.

5 HISTORIA I CEAS - SET DE LOS CABALLEROS ANDANTES A LOS CONQUISTADORES El caballero andante es una creación literaria de la época renacentista que representa el prototipo del héroe que recorre los caminos de Europa en busca de aventuras, en nombre del dios cristiano y del rey que a éste representa. Este género literario era narrado por el juglar de gestas quien, acompañado o no de instrumentos musicales, recitaba o cantaba de memoria ante el público las gestas heroicas de legendarios caballeros. Estas aventuras narraban sucesos semihistóricos en los cuales los caballeros andantes luchaban por un bien común y siempre triunfaban sobre el mal. El animo de redentor o libertador, aunado a otro móvil también renacentista: la fama inspiraba a los caballeros a ganar crédito y gloria en la empresa de conquista. Un último elemento es su preocupación por la justicia que se manifestaba en su insistencia por justificar las guerras de conquista en el nombre de Dios. Ejemplos de este género literario son: El Cantar del MIo Cid, EL Cantar de Roldán y el Ingenioso Hidalgo don Quijote de la Mancha. Los conquistadores pretendieron heredar el espíritu heroico de los caballeros andantes, arriesgando la vida para conquistar fama y fortuna, pero siempre en nombre del Dios verdadero.

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7 HISTORIA I CEAS - SET GALINDO RICO ROSARIO Y OTROS HISTORIA UNIVERSAL I PRIMERA EDICIÓN ACTUALIZADA EDITORIAL: SANTILLANA. MÉXICO D.F. ARCE TENA MARCELA Y OTROS HISTORIA UNO EDITORIAL: PATRIA PRIMERA REIMPRESIÓN MÉXICO. D.F. ABRIL, 2009.

8 HISTORIA I CEAS - SET Gracias


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