 Relativamente cerca.  Renacimiento, una época de revolución cultural.  12 estados, guerras entre ellos además de las invasiones extranjeras.  La.

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3  Relativamente cerca.  Renacimiento, una época de revolución cultural.  12 estados, guerras entre ellos además de las invasiones extranjeras.  La presencia del renacimiento ayudó a la creación de un estado secular y una cultura donde el entro no era dios sino el hombre mismo.  En ciertos sectores uno se podía encontrar con las leyes de la condotta (fijadas por el gobierno del lugar estableciendo el comportamiento adecuado para prestamistas, banqueros judíos o gentiles).

4 NorteSur Alto poder adquisitivoBaja calidad de vida Cercanos a la aristocraciaPresente la discriminación. Pañuelo rojo como distintivo. Prestamistas, banqueros y médicos. Herreros, artesanos Igualdad económica, social, educativa, etc. Vivían en Ghettos. Higiene no optima

5  Norte (10 años de vigencia): alto nivel educativo (reflejado en su variedad de publicaciones). Poseían colegios de la comunidad con un programa secular, igual a la clase alta italiana. Para los que querían profundizar sus conocimientos judaicos, se elaboraban planes para organizar academias o universidades donde se enseñaría tora y filosofía.  En 1558 y 1559 aparecieron las primeras ediciones del Zohar en Italia.  En Tzfat se producían las obras de Moshe cordovero y del Ari y en Italia se imprimían y difundían

6 1516: Surgimiento del primer ghetto ¿Por qué se instaura el ghetto? Veámoslo a continuación con la ayuda de este cuadro

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8 ¿Cómo era un ghetto? Eran barrios cerrados, aislados por murallas con puertas que se cerraban durante las noches, cuando eran vigiladas por guardias. 1535: Interferencia del gobierno en la autonomía judía Se divide a la kehilá en tres: * Ashkenazím *Sefaradím *Italianos, turcos, griegos Se limita la competencia del tribunal rabínico

9 1555: el Papa Paulo IV promulga una bula con graves disposiciones contra los judíos. En Ancona (dentro de los Estados Papales) se encargo de perseguir a los conversos y torturarlos.

10  Fue una de las más seguidas por los estudiantes judíos.  Concluyó con una gran fama por parte de estos médicos, quienes trascendieron la frontera italiana y atendieron a personalidades importantes dentro de la misma, tales como el Papa y funcionarios estatales.  Esta situación fue limitada con una bula proclamada por el Papa Gregorio XIII en el año 1581, la cual prohibió la relación entre los médicos judíos y sus pacientes cristianos.

11 Las artes, así como la tecnología también fueron involucradas en la vida judía. Los habitantes judíos pudieron: Establecer academias de artes Ser profesores de las mismas (enseñando a población gentil) Asistir a clases para su desarrollo Presentar libros acerca de ellas. Aportar a las innovaciones tecnologicas de la epoca.

12  Copiando el estilo renacentista de los italianos gentiles las celebraciones religiosas eran al aire libre y muy extravagantes.  En purim se realizaban grandes bailes de máscaras, con flores, dulces, etc.  Pronto las comunidades dictaron reglas contra el exceso (en invitados, reuniones callejeras, joyas, suma de dinero para pelucas, etc).  También se decició que la mayor ostentación permitida se reservaba para los funerales.