MODELOS FLEXIBLES ARTICULADOS AL PEI

Presentación del tema: "MODELOS FLEXIBLES ARTICULADOS AL PEI"— Transcripción de la presentación:

1 ARTICULACIÓN DE MODELOS FLEXIBLES AL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL – PEI

2 MODELOS FLEXIBLES ARTICULADOS AL PEI
MEN Participación de la Comunidad Educativa Normas, decretos y leyes Corte Constitucional Sentencia T-278 (1994) Reconocer la vulnerabilidad Educación Desarrollo de la personalidad Capacidad mental y física Protección Constitución Política (1991) Garantizar el cubrimiento Acceso y permanencia Art. 67 Los derechos prevalecen Art. 44 MODELOS FLEXIBLES ARTICULADOS AL PEI Ley 715 (2001) Reorganización del sistema educativo Normas de calidad Decreto 1860 (1994) Da autonomía Articula el PEI con modelos flexibles Decreto 250 (2005) Implementar modelos educativos flexibles y pertinentes que restituyan el derecho a la educación. Ley 115 (1994) Recursos e innovación Art. 4 Participación, diseño y evaluación del PEI Art. 6 Procesos pedagógicos para la rehabilitación social Art.69/70 Ley art. 41 (2006) Acceso a la educación Cercanía a la vivienda Garantía de la permanencia Art. 42 Programa de nivelación Decreto 1290 (2009) Sistema de evaluación institucional

3 La articulación de modelos flexibles al PEI ha de ser un proceso bidireccional que busca:
El modelo encaje en la dinámica institucional y sea acogido por todos los beneficios y exigencias de la misma. El modelo entre a nutrir, a transformar y a innovar algunas prácticas institucionales. MODELOS FLEXIBLES PEI

4 LA INSTITUCIÓN Y SU CONTEXTO
Reseña histórica de la institución. Descripción del contexto. Diagnóstico de la comunidad educativa.

5 ¿QUÉ SE TIENE EN CUENTA PARA LA ARTICULACIÓN?
Historia de los modelos flexibles en el establecimiento educativo. Proceso de implementación y sus logros. Las expectativas frente al modelo. Contexto de las familias de los niños y jóvenes que atiende el modelo.

6 Gestión Administrativa Gestión de la Comunidad
PRÁCTICAS DE GESTIÓN INSTITUCIÓN Gestión Directiva. Gestión Académica Gestión Administrativa Gestión de la Comunidad

7 GESTIÓN DIRECTIVA Direccionamiento estratégico: Misión, visión, objetivos y valores. Perfil del estudiante y egresado. Rol del directivo docente y del docente. Clima Escolar: Manual de convivencia. Gobierno escolar: Consejo Directivo. Cultura Institucional: Sistemas de comunicación y manejo de la información

8 ¿QUÉ SE TIENE EN CUENTA PARA LA ARTICULACIÓN?
Objetivos del modelo. Expectativas frente al modelo. Inducción y motivación a nuevos estudiantes. Principio de responsabilidad compartida.

9 EJEMPLOS DE ARTICULACIÓN
MISIÓN INICIAL Ofrecer a los Educandos del municipio una formación Integral de calidad, mediante un P.E.I. centrado en el desarrollo de competencias básicas, laborales y ciudadanas, promoviendo el desarrollo de habilidades comunicativas, formando jóvenes con espíritu de progreso, con el propósito de generar una mejor calidad de vida futura. ARTICULACIÓN DE LOS MODELOS FLEXIBLES MISIÓN Ofrecer a los Educandos del municipio una formación Integral de calidad, mediante un P.E.I. centrado en el desarrollo de competencias básicas, laborales, ciudadanas y afectivas promoviendo el desarrollo habilidades comunicativas y la inclusión de niños, niñas y jóvenes en situación de vulnerabilidad y extraedad, garantizando la construcción de proyectos de vida sólidos que faciliten el mejoramiento en la calidad de vida.

10 EJEMPLOS DE ARTICULACIÓN
VISIÓN En el año 2012 somos una Institución Educativa de Calidad, líder en el desarrollo de habilidades comunicativas, productivas y de convivencia armónica, comprometida con alcanzar resultados altamente positivos a partir de la participación de todos los miembros de la comunidad. ARTICULACIÓN DE LOS MODELOS FLEXIBLES En el año 2012 somos una Institución Educativa de Calidad, líder en el desarrollo de habilidades para la vida, comprometida con alcanzar resultados altamente positivos a partir de la participación de todos los miembros de la comunidad; con una cobertura plena para nuestros niños, niñas y jóvenes e índices bajos de deserción y ausentismo escolar. Nuestra institución ha erradicado la extraedad de los niños y jóvenes de la institución y de la comunidad en un 100%.

11 GESTIÓN ACADÉMICA Diseño Pedagógico. Gestión de aula.
Prácticas Pedagógicas.

12 ¿QUÉ SE TIENE EN CUENTA PARA LA ARTICULACIÓN?
Estrategias y actividades pedagógicas del modelo flexible. Plan de estudios y cronograma de Aceleración. Participación en los proyectos transversales. Planeación de las clases. Evaluación y promoción en Aceleración.

13 GESTIÓN ADMINISTRATIVA
Apoyo financiero y contable. Apoyo a la gestión académica. Administración de recursos físicos. Talento humano.

14 ¿QUÉ SE TIENE EN CUENTA PARA LA ARTICULACIÓN?
Procesos de matrícula y boletines de calificaciones. Infraestructura e inversión en recursos físicos para el aula. Material Fungible. Convivencia y manejo de conflictos.

15 GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
Participación y Convivencia. Proyección a la comunidad. Inclusión.

16 ¿QUÉ SE TIENE EN CUENTA PARA LA ARTICULACIÓN?
Atención a grupos poblacionales con necesidades escolares especiales. Programas de extensión a la comunidad en las áreas de desarrollo social, cultural, político y económico. Escuela de padres. Apropiación del PEI por parte de la comunidad educativa.

17 EJEMPLOS DE ARTICULACIÓN
Las estrategias que utiliza el establecimiento educativo para disminuir el ausentismo y deserción escolar y fomentar la inclusión de población vulnerable son: Aplicabilidad del modelo Escuela Nueva: Calendario agrícola. Horario flexible. Se respeta el ritmo de aprendizaje. Gratuidad de útiles escolares. Bienestar estudiantil. Las estrategias que utiliza el establecimiento educativo para disminuir el ausentismo y deserción escolar y fomentar la inclusión de población vulnerable y en extraedad son: Aplicabilidad del modelo Escuela Nueva: Calendario agrícola. Horario flexible. Se respeta el ritmo de aprendizaje. Gratuidad de útiles escolares. Bienestar estudiantil. Aplicabilidad del modelo Aceleración del Aprendizaje: Fortalecimiento de la autoestima. Nivelación de la primaria en un año lectivo. Desarrollo de competencias a partir del aprendizaje significativo y contextualizado.

18 La modificación del PEI no sólo se trata de la edición de un texto …
La verdadera articulación de los modelos flexibles al PEI se da en la vida institucional.