La Función Tutorial en la Escuela Secundaria Postítulo La Construcción de la función tutorial en la educación MG DIEGO ANDRÉS REYNAGA Integración del sujeto.

Presentación del tema: "La Función Tutorial en la Escuela Secundaria Postítulo La Construcción de la función tutorial en la educación MG DIEGO ANDRÉS REYNAGA Integración del sujeto."— Transcripción de la presentación:

1 La Función Tutorial en la Escuela Secundaria Postítulo La Construcción de la función tutorial en la educación MG DIEGO ANDRÉS REYNAGA Integración del sujeto al grupo y a la escuela

2 EL GRUPO ES UN CONJUNTO RESTRINGIDO DE PERSONAS, LIGADOS ENTRE SÍ POR CONSTANTES DE TIEMPO Y ESPACIO, Y ARTICULADAS POR LA MUTUA REPRESENTACIÓN INTERNA QUE SE PROPONE, EN FORMA IMPLÍCITA O EXPLÍCITA, UNA TAREA QUE CONSTITUYE SU FINALIDAD ENRIQUE PICHÓN RIVIÈRE Grupo integración del sujeto al grupo

3 GRUPO SERIE Intercambiable, indiferenciado Interrelación, Mutua representación,

4 ORGANIZADORES GRUPALES Se denominan así a un conjunto de elementos que cohesionan y determinan el devenir del grupal, que colaboran para realizar una buena lectura del texto grupal.

5 Organizadores Grupales Pertinenc ia Clima Afiliación / Inscripci ón Perten encia Comunic ación

6 Coord inado r Relación asimétrica de co-pensar Reflexión sobre la relación entre miembros y con la tarea Capacidad de escucha, percibir la resonancia grupal Capacidad para operar con complementarieda d Construye una estructura de demora (organización y acción)GRUPO

7 ¿Cómo analizar la dinámica de la violencia que se genera en los grupos y/o instituciones?

8 CONDUCTA ACTITUDES CONTRADICCIÓN VISIBLE INVISIBLE GALTUNG

9 CONDUCTA Hechos violencia verbal o física ACTITUDES Sentimientos de odio, hostilidad, desconfianza CONTRADICCIÓN Objetivos percibidos incompatibles y excluyentes VISIBLE INVISIBLE

10 “Cuando el conflicto se polariza en forma extrema entre las personas, el otro pasa a significar todo lo desechable y desdeñable, el mal en sí mismo. Se produce un temible proceso de deshumanización que hace del otro un objeto a destruir, un resto. Este proceso pretende legitimar actos aberrantes de violencia” CIRCULO DE VIOLENCIA

11 Es necesario trabajar con todo el grupo acerca de las creencias que circulan y de las actitudes que se derivan de éstas, para poder instaurar nuevamente el estatuto de lo humano Mediación escolar Acuerdos de convivencia Educación emocional

12 VIOLENCIA DIRECTA VIOLENCIA CULTURAL VIOLENCIA ESTRUCTURAL VISIBLE INVISIBLE