INSTITUCION EDUCATIVA ANGELA RETREPO MORENO LUIS GUILLERMO ECHEVERRI ABAD PROYECTO DE PREVENCION Y ATENCIÓN DE DESASTRES MEDELLIN, ENERO DE 2011.

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1 INSTITUCION EDUCATIVA ANGELA RETREPO MORENO LUIS GUILLERMO ECHEVERRI ABAD PROYECTO DE PREVENCION Y ATENCIÓN DE DESASTRES MEDELLIN, ENERO DE 2011

2 DOCENTES RESPONSABLES DEL PROYECTO: LUISA FERNANDA RODRIGUEZ. JOHANA MARULANDA. MARYERT MOSQUERA OSORIO. NEFER JOSÉ ORTEGA MORALES.

3 Muchas personas creen que los desastres y accidentes son inevitables o que a ellos nunca los van a afectar. Pero bien se ha venido observando que en el mundo ocurren permanentemente catástrofes con consecuencias que dejan un importante porcentaje de víctimas y perdidas materiales. Tenemos la responsabilidad de tomar medidas anticipadas para reducir los riesgos de accidentes y los efectos que una eventualidad o catástrofe natural pueda ocasionar sobre la población. Por ello y como resultado del análisis escolar de riesgos presentado en nuestra institución educativa vemos la necesidad de crear estrategias y planes de acción que bajo el criterio de prevención, busque integrar a los jóvenes estudiantes, docentes y demás miembros de la institución para poder enfrentar los riesgos y reducir los efectos que puedan causar dichas emergencias. JUSTIFICACION

4 MARCO LEGAL LEGISLACIÓN RESOLUCIÓN 7550 DE 2004, dentro de la cual se establece que: "Por la cual se regulan las actuaciones del sistema educativo nacional en la prevención de emergencias y desastres". En consideración a: exposición a amenazas por inundaciones, avalanchas, deslizamientos, sismos y volcanes, además de los riesgos tecnológicos y de incendios. Que al sector de la educación le corresponde preparar a la niñez y a la juventud para afrontar inteligente y oportunamente lo que es inevitable y emplear todos los recursos posibles para evitar aquello que depende de acciones u omisiones humanas”.

5 Ley 919 de mayo de 1989. La Ley 115 de 1994, en sus artículos números 5, 23, 73 y 84 acorde con los lineamientos señalados para el campo educativo por la directiva ministerial Nº 13 del 23 de enero de 1992. LEGISLACIÓN Decreto 438 de 1.999 LEGISLACIÓN RESOLUCIÓN 7550 DE 2004,articulos 1, 2 y 3.

6 QUE ES EL PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR –PSE- El conjunto de acciones, guiadas por objetivos específicos, destinados a la reducción del riesgo así como a la preparación de la comunidad educativa, para responder adecuadamente a eventos

7 QUIENES CONFORMAN EL CEPAD EN LA INSTITUCIÓN: Rectora. Coordinadores. Docentes. Estudiantes. Padres de familia. Personal de logística.

8 EL CEPAD SE COMPONE POR: -Un Comité de Seguridad Escolar -Brigadas o unidades para la atención de emergencias. Estas brigadas pueden ser las siguientes: Evacuación. Incendios. Primeros auxilios y rescate. Vigilancia. Otras según necesidades detectadas.

9 OBJETIVO GENERAL Establecer y desarrollar estrategias apropiadas que aseguren la integridad y protección de los miembros de la comunidad educativa de las instituciones Ángela Restrepo Moreno y Luís Guillermo Echeverri Abad (estudiantes, docentes, administrativos), ante posibles eventualidades de emergencias y desastres que afecten de manera inmediata a cada uno de ellos.

10 OBJETIVOS ESPECIFICOS Realizar un estudio de vulnerabilidad mediante el análisis de los riesgos internos y externos propios de nuestras instalaciones y del lugar geográfico donde se encuentran. Establecer vínculos interinstitucionales para la realización de las capacitaciones relacionadas con primeros auxilios, manipulación de extintores, estrategias de evacuación y desarrollo de simulacros y apoyo psicológico en momentos de pánico. Conformar el equipo o comité interno de prevención de desastre de la institución, designando funciones claras a seguir según nuestras vulnerabilidades (Brigadas de primeros auxilios, evacuación y contra incendios).

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12 ACTIVIDADFECHARESPONSABLES Convocatoria para conformar el CEPAD Marzo de 2010 Coordinadores asignados para el desarrollo del proyecto. Inducción inicial sobre el CEPAD Marzo de 2010 Asesora del SIMPAD Divulgación y presentación del proyecto Abril 2010 Estudiantes vinculados al proyecto Elaboración del diagnostico institucional. (Recorrido en el interior de las dos instituciones) junio – julio/ 2010 Docentes y estudiantes vinculados al proyecto. Diagnóstico del potencial humano dentro de la institución. Febrero / 2011 Docentes coordinadores y estudiantes. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

13 ACTIVIDADFECHARESPONSABLES Levantamiento cartográfico, (Recorrido por el sector). Enero 2011 Docentes y estudiantes. Presentación de las características de las brigadas. Exposición. Septiem- bre / 2010 Representantes del proyecto. * Recorrido y análisis de vulnerabilidad por parte de docentes y asesores del SENA. Octubre/ 2010. Docentes responsables y asesores del SENA. Elaboración y presentación del plan de emergencia a docentes y estudiantes. Enero/ 2011 Asesores del SENA. Conformación de las brigadas. Enero – febrero de 2011. Coordinadores del proyecto y estudiantes. Apoyo del SENA Y SIMPAD

14 Señalización de las rutas de evacuación. Febero / 2011 Docentes y asesores del SENA. Capacitación a brigadistas. Febrero/ 2011 Docentes, asesores del SENA y SIMPAD. Desarrollo del simulacro. 26 de febrero de 2011 Coordinadores, docentes y estudiantes, SENA y SIMPAD. Capacitacion sobre primeros auxilos