C.P.E.I.P. Eulza. Vías de actuación Convivencia. Formamos en el respeto y la resolución de conflictos mediante el diálogo. NNTT. Trabajamos en la formación.

Presentación del tema: "C.P.E.I.P. Eulza. Vías de actuación Convivencia. Formamos en el respeto y la resolución de conflictos mediante el diálogo. NNTT. Trabajamos en la formación."— Transcripción de la presentación:

1 C.P.E.I.P. Eulza

2 Vías de actuación Convivencia. Formamos en el respeto y la resolución de conflictos mediante el diálogo. NNTT. Trabajamos en la formación en Nuevas Tecnologías. Competencias Básicas. Preparamos a nuestros alumnos para la vida. Idiomas. Inglés y euskera desde 3 años. Calidad. Unificamos criterios y métodos de recogida de datos por parte de todo el personal del centro. Proyectos de centro: reciclaje, educación vial, educación para la salud… Proyectos curriculares: geometría en la escuela, encuentro con autores…

3 Evaluación diagnóstica. Resultados excelentes en la evaluación diagnóstica realizada por el Gobierno de Navarra en TODOS los centros públicos y privados de la Comunidad. Los resultados tanto en lenguaje, como en matemáticas e inglés ha sido excelentes, superiores a la media de la Comunidad Foral de Navarra.

4 Bienvenid@s

5 1.- Convivencia Desde el centro creemos en la resolución de conflictos por medio del diálogo. Por eso las técnicas de escucha (boca- oreja…) y de empatía se practican en clase desde los 3 años. También se trabaja en Coeducación, un proyecto promovido desde el Ayto. para la igualdad de género en 2º, 4º y 6º de Primaria.

6 1.- Convivencia El plan de convivencia del centro forma parte de un proyecto globalizador que comienza en 3 años y acaba en 6º. Además de lo ya comentado se trabajan otra serie de temas, distribuidos por cursos como son: –Educación emocional. –Habilidades sociales. –Educación para la ciudadanía.

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8 2.- Informática Los objetivos que nos planteamos en este aspecto son bastante ambiciosos y estamos en proceso de estructurarlos por ciclos. Los alumnos aprenden a: –Buscar información por internet. Copiar información interesante. Buscar imágenes para ilustrar nuestros trabajos. Contrastar la información en diferentes páginas Aprender a ser críticos y saber que no todo lo que encuentras en internet está verificado. Todo ello con conocimiento de las normas de seguridad en la red.

9 Aula de informática 2ª planta

10 –Trabajar con Word y Open Office. Realizar trabajos sencillos con programas de edición de texto insertando WordArt, imágenes, texto desde internet… –Realizar presentaciones de los trabajos mediante PowerPoint. Aprender a insertar un título, cambiar un fondo, crear una diapositiva con texto e imágenes, crear una presentación con transiciones… –Aprender a usar el correo electrónico para envíar trabajos. –Buscar información y documentos en los diferentes blogs del colegio.

11 2.- Pizarras Digitales Interactivas Además las clases con las nuevas pizarras digitales son más interactivas, se amplían los libros de texto con material de internet, videos, presentaciones, direcciones de interés… Esto ha dado pie a la creación de blogs

12 2.- Biblioteca Además de ser utilizada como biblioteca, se utiliza para reuniones, presentaciones… gracias al cañón proyector y a la pantalla.

13 3.- Idiomas En el centro los alumnos estudian inglés y euskera (la mayoría) desde los 3 años. Como hemos comentado antes, la evaluación diagnóstica en el área de inglés certifica que los alumnos alcanzan un nivel de inglés muy por encima de la media en la Comunidad de Navarra. En euskera de momento no se realizan pero el nivel alcanzado cumple completamente las competencias establecidas por Educación.

14 3.- Idiomas Inglés. En Infantil las horas establecidas en el Currículum son 4 y en Primaria 5 a la semana. Euskera. Se imparten 4 horas semanales desde 3 años hasta 6º.

15 4.- Competencias básicas Según lo establecido con la NUEVA legislación referente a Educación, se han adaptado los Currículums de los diferentes ciclos para para que se correspondan con las nuevas exigencias. Se trabajan desde los conocimientos, la forma de aprender y de buscar información hasta el trabajo en equipo.

16 5.- Calidad Desde hace un par de años estamos metidos en un Plan de Calidad que lo que busca es que todas las actuaciones queden registradas y establecidas para años venideros. Se busca también una uniformidad en la recogida de datos. Antes esta recogida de datos se hacía pero cada profesor tenía una metodología diferente.

17 6.- Proyectos de centro: Reciclaje Siguiendo una propuesta de la Mancomunidad desde hace varios años en el centro se recicla el papel. Tenemos dos tipos de contenedores para ello en clase: uno para papel reutilizable y otro para papel para reciclar. Este último regularmente se echa en unos contenedores azules que hay en los pasillos. Todos los miércoles, los alumnos del centro por turnos, se encargan con la ayuda del conserje de vaciar los contenedores azules de los pasillos en el contenedor de reciclaje de papel de la puerta.

18 6.- Proyectos de centro: Educación Vial

19 6.- Proyectos de centro: Educación para la salud En los diferentes ciclos se realizan diferentes actividades: –En Infantil están muy implicados y los padres colaboran en la preparación de los almuerzos. Cada día el almuerzo es diferente: galletas, fruta (2 veces), yogur y bocadillo. –En Primaria se trabaja el tema en relación con los contenidos de las diferentes asignaturas. Actividades programadas: visita del dentista, exposición de murales sobre salud, vacunaciones, participación en programas de Sanidad…

20 6.- Proyectos de centro: CAN

21 7.- Proyectos curriculares Todas estas actividades están estudiadas y distribuidas en los diferentes cursos Arte: Visita a museos, conciertos escolares, actividades ofertadas por el Auditorio de Barañain, encuentros con pintores

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