CHIAPAS Tuxtla Gutiérrez junio de 2007 Juan Carlos Palafox.

Presentación del tema: "CHIAPAS Tuxtla Gutiérrez junio de 2007 Juan Carlos Palafox."— Transcripción de la presentación:

1 CHIAPAS Tuxtla Gutiérrez junio de 2007 Juan Carlos Palafox

2 Calidad De la Educación Igualdaddegénero Alfabetización Aprendizaje de jóvenes y adultos. EnseñanzaPrimariaUniversal Atención y educación de la primera infancia. Marco de Acción Dakar, Senegal, 2000. Educación Para Todos (EPT)

3 Conceptos de calidad de la educación. Carlos Muñoz Izquierdo, México.

4 Evidencias en el contexto internacional. Continua. Posición relativa de países iberoamericanos en estudios internacionales de calidad de la educación. Estudio Países Países Posición participantes latinoamericanos relativa participantes latinoamericanos relativa LLECE 1997 15 15 Los puntajes promedio del país número 1, distan entre 1.75 y 2.25 desviaciones estándar de los 14 restantes. TIMSS 1996 41 3 31, 37, y 40 TIMSS 1999 38 135 IALS 1998 22 219 y 22 IEA 1999 28 227 y 28 PISA 2000 41 533, 35, 36, 37 y 41 Fuente: Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE, UNESCO Santiago). Asociación Internacional de Evaluación del Rendimiento (IEA), “Third International Mathematics and Science Study” (TIMSS) y “Estudio Cívico de 1999”. Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), la “Encuesta Internacional sobre Alfabetización de Adultos”, y OCDE, “PISA, Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes”.

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6 Consideraciones sobre los estudios internacionales y sus homólogos nacionales. Continúa.

7 Índice de Esfuerzo Escolar.

8 Indicadores Chiapas ALFABETIZACIÓN32ALFABETIZACIÓN32 COBERTURA PREESCOLAR 2COBERTURA PREESCOLAR 2 RELACIÓN ALUM/MAES PREE 6RELACIÓN ALUM/MAES PREE 6 RELACIÓN DE GENEROS 1.05RELACIÓN DE GENEROS 1.05 EDUCACIÓN INDIGENA PREESCOLAR 1 67,914EDUCACIÓN INDIGENA PREESCOLAR 1 67,914 EDUCACIÓN INDIGENA PRIMARIA 1222,106EDUCACIÓN INDIGENA PRIMARIA 1222,106 COBERTURA PRIMARIA 1 100.5COBERTURA PRIMARIA 1 100.5 EFICIENCIA TERMINAL PRIMARIA 7 84.9EFICIENCIA TERMINAL PRIMARIA 7 84.9 DESCERCIÓN PRIMARIA 4 0.5DESCERCIÓN PRIMARIA 4 0.5 ENLACE PRIMARIAS30 LENG 29 MATENLACE PRIMARIAS30 LENG 29 MAT ALUM TELESECUNDARIAS 3ALUM TELESECUNDARIAS 3 ENLACE SECUNDARIAS28 LENG 20 MATENLACE SECUNDARIAS28 LENG 20 MAT COBERTURA SECUNDARIA30COBERTURA SECUNDARIA30 ABSORCIÓN SECUNDARIA30ABSORCIÓN SECUNDARIA30 EFICIENCIA TERMINAL SECUNDARIA18EFICIENCIA TERMINAL SECUNDARIA18 DESCERCIÓN SECUNDARIA227.6DESCERCIÓN SECUNDARIA227.6 COBERTURA MEDIA SUPERIOR27COBERTURA MEDIA SUPERIOR27 ABSORSIÓN MEDIA SUPERIOR22ABSORSIÓN MEDIA SUPERIOR22 EFICIENCIA TERMINAL MEDIA SUPERIOR 2EFICIENCIA TERMINAL MEDIA SUPERIOR 2 DESCERCIÓN MEDIA SUPERIOR24DESCERCIÓN MEDIA SUPERIOR24 COBERTURA SUPERIOR27COBERTURA SUPERIOR27

9 Factores asociados al rendimiento escolar.

10 Algunas posibles causas estructurales de los bajos rendimientos educativos. Los responsables de la definición de política educativa, no necesariamente son usuarios del sistema educativo.Los responsables de la definición de política educativa, no necesariamente son usuarios del sistema educativo. Las políticas en educación generalmente son de gobierno, no de estado.Las políticas en educación generalmente son de gobierno, no de estado. No existe una masa crítica suficiente.No existe una masa crítica suficiente. Los foros de discusión en educación no tienen real vigencia ni peso político.Los foros de discusión en educación no tienen real vigencia ni peso político. Los informes evaluativos son descriptivos y no explicativos.Los informes evaluativos son descriptivos y no explicativos. El producto de la investigación en educación tiene poco o ningún impacto en la toma de decisiones.El producto de la investigación en educación tiene poco o ningún impacto en la toma de decisiones. Ausencia de una cultura de la evaluación de la calidad de la educación.Ausencia de una cultura de la evaluación de la calidad de la educación. La gestión de la educación esta fuertemente influenciada por presiones de tipo político y/o gremial.La gestión de la educación esta fuertemente influenciada por presiones de tipo político y/o gremial. Alto costo de la conflictividad laboral.Alto costo de la conflictividad laboral. Confusión entre el ámbito pedagógico y otros ámbitos.Confusión entre el ámbito pedagógico y otros ámbitos. Disparidad presupuestal.Disparidad presupuestal.