APLICACIÓN ABP 1. Selección del tema y planteamiento de la pregunta guía. Elegir un tema ligado a la realidad académica que motive a aprender y permita.

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1 APLICACIÓN ABP 1. Selección del tema y planteamiento de la pregunta guía. Elegir un tema ligado a la realidad académica que motive a aprender y permita desarrollar los objetivos y las destrezas establecidas.

2 Después, plantear una pregunta guía abierta que ayude a detectar conocimientos previos sobre el tema y les invite a pensar qué deben investigar y que estrategias deben aplicar.

3 Por ejemplo: ¿Cómo concienciarías a los habitantes de tu ciudad acerca de los hábitos saludables? ¿Qué campaña realizarías para dar a conocer a los turistas la historia de tu región?

4 2. Formación de equipos.  Organizar grupos de tres o cuatro estudiantes, para que exista diversidad de perfiles y cada uno desempeñe un rol diferente.

5 3. Definición del producto o reto final
3. Definición del producto o reto final. Establecer el producto (o servicio) final que deben desarrollar los estudiantes en función de las destrezas establecidas. Puede tener distintos formatos: un folleto, una campaña, una presentación, una investigación científica, una maqueta…

6 Para evaluar el proyecto debe establecer una rúbrica donde consten los objetivos del proyecto y destrezas que deben alcanzar, y los criterios para evaluarlos.

7 4. Planificación.  Los estudiantes deben presentar un plan de trabajo (POP)donde especifiquen las tareas previstas, los encargados de cada una y el calendario para realizarlas.

8 5. Investigación.  Fomente la autonomía  en los estudiantes para que busquen, contrasten y analicen la información que necesitan para realizar el trabajo. El docente orienta y actuar como guía.

9 6. Análisis y síntesis.  Ha llegado el momento de que los estudiantes pongan en común la información recopilada, compartan sus ideas, debatan, elaboren hipótesis, estructuren la información y busquen entre todos la mejor respuesta a la pregunta inicial.

10 7. Elaboración del producto (o servicio)
7. Elaboración del producto (o servicio).  En esta fase los estudiantes tendrán que aplicar lo aprendido y concretarlo en un producto que de respuesta a la cuestión planteada al principio. Anímales a dar rienda suelta a su creatividad.

11 8. Presentación del producto
8. Presentación del producto. Los estudiantes deben exponer a sus compañeros lo que han aprendido y mostrar cómo han dado respuesta al problema inicial. Es importante que cuenten con un guion estructurado de la presentación, se expliquen de manera clara y apoyen la información con una gran variedad de recursos.

12 9. Respuesta colectiva a la pregunta inicial
9. Respuesta colectiva a la pregunta inicial.  Una vez concluidas las presentaciones de todos los grupos, reflexiona con tus estudiantes sobre la experiencia e invítalos a buscar entre todos una respuesta colectiva a la pregunta inicial.

13 10. Evaluación y autoevaluación
10. Evaluación y autoevaluación. Por último, evalúa el trabajo de tus alumnos mediante la rúbrica que les has proporcionado con anterioridad, y pídeles que se  autoevalúen. Les ayudará a desarrollar su espíritu de autocrítica y reflexionar sobre sus fallos o errores.

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