OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

Presentación del tema: "OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN"— Transcripción de la presentación:

1 OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
Alicia Guerrero Seijas Santiago, 14 de Novembro de 2011

2 OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS
DE ORIENTACIÓN ÍNDICE O PLAN DE ORIENTACIÓN O PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN A MEMORIA FIN DE CURSO APUNTES FINAIS ALICIA GUERRERO SEIJAS NOVEMBRO 2011

3 OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS
DE ORIENTACIÓN O PLAN DE ORIENTACIÓN 1.- O PLAN DE ORIENTACIÓN, DOCUMENTO DO CENTRO 1.1.- O plan de orientación no marco do Decreto 120/1998 e da Orde do 24 de xullo de 1998, da Consellería de Educación e O. U. 1.2.- O plan de orientación no PEC 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.1.- Estudo e reflexión persoal previos Ámbitos de actuación e funcións do DO Ámbitos de actuación e funcións do orientador O orientador e o profesorado O orientador e o equipo directivo ALICIA GUERRERO SEIJAS ÍNDICE NOVEMBRO 2011

4 OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS
DE ORIENTACIÓN O PLAN DE ORIENTACIÓN 2.2.- Primeira aproximación ao estado da orientación no centro: documentos do D O, criterios do claustro e directrices da CCP 2.3.- Proceso grupal de elaboración do plan de orientación Coordinación DO do IES-CPI /centros adscritos Constitución de DO Proposta do plan de orientación. Posible estrutura Aprobación do plan de orientación 3.- O PLAN DE ORIENTACIÓN DO CEIP A PONTE DE LUGO ALICIA GUERRERO SEIJAS ÍNDICE NOVEMBRO 2011

5 O PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN (PAADO)
OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN O PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN (PAADO) 1.- FINALIDADE E ESTRUTURA 2.- O PAADO DO CEIP A PONTE DE LUGO ALICIA GUERRERO SEIJAS ÍNDICE NOVEMBRO 2011

6 A MEMORIA ANUAL DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN APUNTES FINAIS
OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN A MEMORIA ANUAL DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN 1.- FINALIDADE E ESTRUTURA 2.- A MEMORIA DO CEIP A PONTE DE LUGO APUNTES FINAIS ALICIA GUERRERO SEIJAS ÍNDICE NOVEMBRO 2011

7 OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS
DE ORIENTACIÓN A actividade orientadora é fundamentalmente práctica. Sen embargo, para levala a cabo, require de un corpo de coñecementos cos que orientar o que fai, como o fai, con que o fai e para que o fai. Polo tanto, a práctica constantemente vinculase co coñecemento teórico previamente construído. José Martín Toscazo e Eloy Gelo Morán ALICIA GUERRERO SEIJAS NOVEMBRO 2011

8 ¿E agora, que?

9 OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS
DE ORIENTACIÓN ÍNDICE O PLAN DE ORIENTACIÓN O PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN A MEMORIA FIN DE CURSO APUNTES FINAIS ALICIA GUERRERO SEIJAS NOVEMBRO 2011

10 OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS
DE ORIENTACIÓN 1.- O PLAN DE ORIENTACIÓN, DOCUMENTO DO CENTRO 1.1. O PLAN DE ORIENTACIÓN NO MARCO DO DECRETO 120/1998 E DA ORDE DO 24 DE XULLO DE 1998, DA CONSELLERÍA DE EDUCACIÓN E O.U. Segundo os arts. 5ºa) e 10ºb) da Orde do 24 de xullo de 1998 (desenvolve o Decreto 120/1998): FUNCIÓNS DO DEPARTAMENTO: Elaborar, de acordo coas directrices establecidas conxuntamente polos DO do IES ou CPI e os colexios de educación infantil e primaria e de educación primaria adscritos e da CCP do centro, as propostas do plan de orientación académica e do plan de acción titorial, incidindo no desenvolvemento persoal, social e cognitivo do alumnado e ofrecerlle ao profesorado o soporte técnico para o desenvolvemento destes plans. ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

11 OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS
DE ORIENTACIÓN 1.- O PLAN DE ORIENTACIÓN, DOCUMENTO DO CENTRO 1.1. O PLAN DE ORIENTACIÓN NO MARCO DO DECRETO 120/1998 E DA ORDE DO 24 DE XULLO DE 1998, DA CONSELLERÍA DE EDUCACIÓN E O.U. Segundo a Orde do 24 de xullo de 1998 (desenvolve o Decreto 120/1998): b) ORGANIZACIÓN DA COORDINACIÓN ENTRE OS DEPARTAMENTOS DE ORIENTACIÓN: Para asegurar a actuación coordinada entre os departamentos de orientación dos institutos de educación secundaria ou dos centros integrados cos colexios de educación infantil e primaria e de educación primaria que lle sexan adscritos, elaboraranse conxuntamente as liñas xerais do plan de orientación académica e profesional e do plan de acción titorial, que deberán adaptarse aos diferentes contextos educativos de cada centro. Esta posta en común deberá realizarse durante o mes de setembro (Artigo 13º.1) ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

12 OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS
DE ORIENTACIÓN 1.- O PLAN DE ORIENTACIÓN, DOCUMENTO DO CENTRO 1.2. O PLAN DE ORIENTACIÓN NO PEC  O DO debe integrarse de maneira real e efectiva na estrutura do centro en relación con todos os elementos desta.  Por conseguinte, o PO debe formar parte do proxecto que articula a organización pedagóxico-educativa do colexio (PEC) en interacción e conexión cos documentos que o integran.  Segundo a LOE (Título V, capítulo II), os Decretos 374/1996, 130/2007 e 79/2010, Orde (EI) e seguindo as instrucións da Inspección de Lugo do curso , podería tratarse da seguinte estrutura: ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

13 OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS
DE ORIENTACIÓN RRI PEC PXAD PAT PLI PLE PCV CC PO PTIC ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

14 OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS
DE ORIENTACIÓN 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.1. ESTUDO E REFLEXIÓN PERSOAL  Os orientadores somos os impulsores da acción do noso Departamento: levamos o timón dese barco. O PO guía e traza as liñas pola que discorre esa acción: é a folla de ruta.  Non podemos ir á deriva. Temos que ter claro o rumbo, saber quen somos e qué pretendemos. É precisa unha reflexión persoal previa acerca de varias cuestións: ÁMBITOS DE ACTUACIÓN E FUNCIÓNS DO DO. LIÑAS PRIORITARIAS DE ACTUACIÓN ÁMBITOS DE ACTUACIÓN E FUNCIÓNS DO ORIENTADOR O ORIENTADOR E O PROFESORADO O ORIENTADOR E O EQUIPO DIRECTIVO ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

15 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN
OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.1. ESTUDO E REFLEXIÓN PERSOAL ÁMBITOS DE ACTUACIÓN E FUNCIÓNS DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN (DECRETO 120/1998, ORDE DO 24 DE XULLO DE LIÑAS PRIORITARIAS DE ACTUACIÓN (CIRCULAR 10/2010). ÁMBITOS DE ACTUACIÓN DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN - NECESIDADES EDUCATIVAS - PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN - PO-PAT - DESENVOLVEMENTO SOCIAL E COGNITIVO - PEC -CRITERIOS ORGANIZATIVOS E PEDAGÓXICOS PARA A ATENCIÓN Á DIVERSIDADE - AVALIACIÓN FORMATIVA - CRITERIOS DE PROMOCIÓN - ATENCIÓN TEMPERÁ - PREVENCIÓN DE DIFICULTADES ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

16 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN
OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.1. ESTUDO E REFLEXIÓN PERSOAL ÁMBITOS DE ACTUACIÓN E FUNCIÓNS DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN (DECRETO 120/1998, ORDE DO 24 DE XULLO DE LIÑAS PRIORITARIAS DE ACTUACIÓN (CIRCULAR 10/2010). ÁMBITOS DE ACTUACIÓN DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN - MOMENTOS ESCOLARES DECISIVOS - INNOVACIÓN EDUCATIVA - ESTRATEXIAS DE ACTUACIÓN CONXUNTAS - FAMILIAS - DIFERENTES SERVIZOS E INSTITUCIÓNS ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

17 OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS
DE ORIENTACIÓN 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.1. ESTUDO E REFLEXIÓN PERSOAL ÁMBITOS DE ACTUACIÓN E FUNCIÓNS DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN (DECRETO 120/1998, ORDE DO 24 DE XULLO DE 1998, DECRETO 7/1999). LIÑAS PRIORITARIAS DE ACTUACIÓN (CIRCULAR 10/2010) LIÑAS PRIORITARIAS DE ACTUACIÓN NESTE CURSO PARA TODOS OS DEPARTAMENTOS - PEC - ATENCIÓN TEMPERÁ - ENSINO INCLUSIVO - ATENCIÓN Á DIVERSIDADE, ANEAE. - CC, PROGRAMACIÓNS, RE, ACS ACCIÓN TITORIAL. CONVIVENCIA PROCESOS DE AVALIACIÓN, MELLORA E CALIDADE. ACTUALIZACIÓN CONTINUA DA DOCUMENTACIÓN DO DO. DRD ORIENTA ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

18 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN
OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.1. ESTUDO E REFLEXIÓN PERSOAL ÁMBITOS DE ACTUACIÓN E FUNCIÓNS DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN (DECRETO 120/1998, ORDE DO 24 DE XULLO DE 1998). LIÑAS PRIORITARIAS DE ACTUACIÓN (CIRCULAR 10/2010). FUNCIÓNS-ACCIÓNS QUE DESEMPEÑA O DEPARTAMENTO NESES ÁMBITOS INCIDIR EN–IMPULSAR A PARTICIPACIÓN-POTENCIAR-PROMOVER-IMPLICAR-ESTABLECER CANLES DE COMUNICACIÓN DESEÑAR-DESENVOLVER–ELABORAR PROPOSTAS OFRECER SOPORTE TÉCNICO-FACILITAR APOIO E ASESORAMENTO-INFORMAR- ORIENTAR. PARTICIPAR EN: ELABORACIÓN, SEGUIMENTO, AVALIACIÓN–COOPERAR-COLABORAR-COORDINAR. VALORAR- AVALIAR E AQUELOUTRAS ENCOMENDADAS NO ÁMBITO DAS SÚAS FUNCIÓNS ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

19 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN
OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.1. ESTUDO E REFLEXIÓN PERSOAL ÁMBITOS DE ACTUACIÓN E FUNCIÓNS DO ORIENTADOR (DECRETO 120/1998, ORDE DO 24 DE XULLO DE 1998). ÁMBITOS DE ACTUACIÓN DO ORIENTADOR - ACTIVIDADES E ACTUACIÓNS PROPIAS DO DEPARTAMENTO - PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DO D.O-MEMORIA FINAL - REUNIÓNS DO D.O IES/CEIP –CCP - ESPAZOS E INSTALACIÓNS , MATERIAL, EQUIPAMENTO DO - MEDIDAS DE ATENCIÓN Á DIVERSIDADE - INFORMES PSICOPEDAGÓXICOS - ATENCIÓN/PROPOSTA DE ORGANIZACIÓN DA DOCENCIA PARA ANEAE - SESIÓNS DE AVALIACIÓN. ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

20 OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS
DE ORIENTACIÓN 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.1. ESTUDO E REFLEXIÓN PERSOAL ÁMBITOS DE ACTUACIÓN E FUNCIÓNS DO ORIENTADOR (DECRETO 120/1998, ORDE DO 24 DE XULLO DE 1998). FUNCIÓNS QUE DESEMPEÑAMOS NESTES ÁMBITOS DIRIXIR-COORDINAR - ASESORAR PARTICIPAR REPRESENTAR AO DEPARTAMENTO CONVOCAR-PRESIDIR-LEVANTAR ACTA -REDACTAR/ELABORAR DOCUMENTOS DO DO VELAR POLA CONFIDENCIALIDADE -REALIZAR AVALIACIÓNS PSICOPEDAGÓXICAS-ELABORAR INFORMES ELEVAR AO XE E OUTRAS FUNCIÓNS ASIGNADAS REFERIDAS Á ORIENTACIÓN ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

21 ¡MOITOS PAPEIS PARA UN SO ACTOR!
OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN ¡MOITOS PAPEIS PARA UN SO ACTOR! ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

22 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN
OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN E O SABER FACER EMOCIONAL: DESTREZA INELUDIBLE PARA O ORIENTADOR ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

23 OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS
DE ORIENTACIÓN 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.1. ESTUDO E REFLEXIÓN PERSOAL  Pero nada acerca de: - Sacar de diante aos pequenos que estorban. - Ir dun lado ao outro poñendo aos novos profesores ao tanto das particularidades dos nenos das diferentes titorías. - Tomar decisión sobre a promoción de alumnado. - Explicarlles aos pais por qué suspendeu o seu fillo. - E os programas de educación en valores, hábitos de estudo, etc. Hai que “vivilos” na clase: o orientador falando unha hora de esquemas e mapas conceptuais e ... na seguinte sesión: ledes a lección, facedes os exercicios e mañá, ¡Un control! ¿ E ENTÓN O PROFESOR? ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

24 OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS
DE ORIENTACIÓN 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.1. ESTUDO E REFLEXIÓN PERSOAL O ORIENTADOR E O PROFESORADO  Entre as funcións do profesorado imos destacar as seguintes (artigo 91º da LOE): - A titoría dos alumnos, a dirección e a orientación da súa aprendizaxe e o apoio no seu proceso educativo, en colaboración coas familias. - A orientación educativa, académica e profesional dos alumnos, en colaboración, de ser o caso, cos servizos ou departamentos especializados. ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

25 OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS
DE ORIENTACIÓN 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.1. ESTUDO E REFLEXIÓN PERSOAL O ORIENTADOR E O PROFESORADO  O profesor, e máis especificamente o titor, é o que “orienta aos alumnos dunha maneira directa e inmediata no seu proceso formativo” (Artigo 59º.h do D 324/1996 do 26 de xullo).  A acción titorial será a responsable da orientación do alumnado, sen prexuízo das competencias e a necesaria coordinación co Departamento de Orientación. (Artigo 14º.2 do Decreto 130/2007 do 28 de xuño)  A función do orientador é a de ASESORAR e APOIAR ao mestre, nunca suplantalo. ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

26 … 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN
OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.1. ESTUDO E REFLEXIÓN PERSOAL O ORIENTADOR E O EQUIPO DIRECTIVO  Tampouco se fai referencia a: - Reñer co mestre que non quere facer a programación de ACS. - Enfadarse con que non foi atendido na pretensión de ter un pequeno fóra da clase 7 horas. - Facer eses documentos que se queren sacar de diante (que non adiante) e rapidamente porque os pide a inspección. … ¿ ONDE SE FOI O EQUIPO DIRECTIVO? ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

27 OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS
DE ORIENTACIÓN 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.1. ESTUDO E REFLEXIÓN PERSOAL O ORIENTADOR E O EQUIPO DIRECTIVO  O DO é un órgano de coordinación docente: art. 53º do D 324/1996 do 26 de xullo e art. 130º da LOE.  O equipo directivo é un órgano executivo de goberno: art. 131º da LOE.  Hai puntos de encontro nas nosas funcións: coordinar, asesorar, dinamizar... pero temos competencias distintas: O orientador PROPÓN Aos equipos directivos, as atribucións que a normativa lles confire, obrígalles a ser GARANTES da execución das actividades académicas e de orientación. ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

28 OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS
DE ORIENTACIÓN 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.2. PRIMEIRA APROXIMACIÓN AO ESTADO DA ORIENTACIÓN DO CENTRO  Preciso saber que se está a facer nese Departamento. Para iso teño que revisar: Documentos do DO: PO, PAADO, memoria. Directrices da CCP (Artigo 10º da Orde do 24 de xullo de 1998) e criterios fixados polo Claustro referentes á orientación, titoría, avaliación e recuperación dos alumnos (Artigo 129º da LOE). ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

29 OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS
DE ORIENTACIÓN 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.3. PROCESO GRUPAL DE ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN COORDINACIÓN CO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO IES - CPI  Poderíase considerar un 3º nivel de concreción: funcións e ámbitos de actuación do DO - accións prioritarias– liñas xerais da zona – PO do Centro.  É unha prescrición que ten como finalidade evitar un dos males do sistema educativo: a falta de coordinación.  Farase a tal fin unha reunión no mes de setembro.  Aos efectos de coordinación e seguimento realizarase alomenos unha reunión trimestral. ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

30 OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS
DE ORIENTACIÓN 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.3. PROCESO GRUPAL DE ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN CONSTITUCIÓN DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN  O DO confórmano as persoas que se indican no D 120/1998 .  Debe facerse por convocatoria escrita do xefe do DO, con indicación do lugar, hora e orde do día.  Na mesma sesión de constitución procede: - Reflexión conxunta sobre as funcións do DO e sobre as prioridades establecidas pola Circular 10/2010. - Análise das liñas xerais do POAP do IES ou CPI e dos centros adscritos. - Análise dos criterios do Claustro e directrices da CCP para a elaboración do PO. - Indagar sobre as expectativas ou necesidades sentidas polos membros do DO acerca do que se agarda ou se precisa deste órgano. É conveniente o deseño dun cuestionario para facilitar/forzar a reflexión do profesorado neste sentido que se entregaría previamente a esta reunión. ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

31 OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS
DE ORIENTACIÓN 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.3. PROCESO GRUPAL DE ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN CONSTITUCIÓN DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN  En posteriores reunións, recollida a información, analízase esta e pode procederse da seguinte maneira: - Se o centro xa ten PO, revisarase e determinaranse as posibles modificacións que puideran ser procedentes. - Se non conta con este documento, abordarase a posible estrutura do PO que imos elaborar e a dinámica de traballo e temporalización. ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

32 OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS
DE ORIENTACIÓN 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.3. PROCESO GRUPAL DE ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN PROPOSTA DO PLAN DE ORIENTACIÓN. POSIBLE ESTRUTURA  O orientador redactará a proposta do PO.  O PO podería acomodarse á seguinte estrutura: - Introdución - Contextualización - Obxectivos Accións prioritarias Estratexias de intervención: PXAD e PAT cos seus subprogramas. Avaliación ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

33 OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS
DE ORIENTACIÓN 2.- ESTRATEXIA PARA A ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.3. PROCESO GRUPAL DE ELABORACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN APROBACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN  A proposta debe aprobarse nunha sesión do Departamento e ratificarse polo propio Claustro e CE.  Cada novo curso abonda con explicitar as modificacións introducidas: aspectos de contexto, programas que se incorporen, etc, e aportalas á PXA. 3.- PLAN DE ORIENTACIÓN DO CEIP A PONTE DE LUGO ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN DE ORIENTACIÓN NOVEMBRO 2011

34 OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS
DE ORIENTACIÓN ÍNDICE O PLAN DE ORIENTACIÓN O PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN A MEMORIA FIN DE CURSO APUNTES FINAIS ALICIA GUERRERO SEIJAS NOVEMBRO 2011

35 1.- FINALIDADE E ESTRUCTURA
OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN 1.- FINALIDADE E ESTRUCTURA  O PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN é o documento que concreta o labor orientador para cada curso, debendo elaboralo o orientador (Art. 11º.b) da Orde do )  Un meticuloso PAADO é a mellor guía de traballo para o orientador e o Departamento e a maneira mais clara e sinxela de dar a coñecer á comunidade educativa o traballo que está a desenvolver este servizo.  Un PAADO pode articularse sobre os seguintes bloques: - Introdución. - Actuacións e temporalización, con indicación do responsable e dos destinatarios. - Horario da xefatura do DO. - Seguimento e avaliación. 2.- O PAADO DO CEIP A PONTE DE LUGO ALICIA GUERRERO SEIJAS O PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DO D.O. NOVEMBRO 2011

36 OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS
DE ORIENTACIÓN ÍNDICE O PLAN DE ORIENTACIÓN O PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN A MEMORIA FIN DE CURSO APUNTES FINAIS ALICIA GUERRERO SEIJAS NOVEMBRO 2011

37 OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS
DE ORIENTACIÓN 1.- FINALIDADE E ESTRUCTURA  Hai que entender a memoria como un proceso de avaliación conducente á mellora.  A súa elaboración e redacción é unha función do orientador (Art. 11º.b) da Orde do ).  No propio PO é conveniente explicitar o procedemento que se seguirá para a súa valoración e que, conseguintemente, marcará a pauta para a elaboración da memoria, e incluír os instrumentos a empregar, que deben presentar indicadores obxectivables.  Unha maneira de enfocar a memoria pode ser: - Incorporar a avaliación de cada un dos programas que forman parte do PO. - Levar a cabo a avaliación do PAADO. - Realizar unha valoración global do PO. - Realizar propostas concretas de mellora para o curso seguinte. ALICIA GUERRERO SEIJAS A MEMORIA FIN DE CURSO NOVEMBRO 2011

38 OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS
DE ORIENTACIÓN 2.- A MEMORIA DO CEIP A PONTE INTRODUCIÓN 2. MEMORIA-AVALIACIÓN DO PLAN DE ORIENTACIÓN 2.1. MEMORIA-AVALIACIÓN DO PLAN DE ACCIÓN TITORIAL 2.2. MEMORIA-AVALIACIÓN DO PXAD 2.3. MEMORIA-AVALIACIÓN DO PAADO 2.4. MEMORIA-AVALIACIÓN DO PROPIO PLAN DE ORIENTACIÓN 3. PROPOSTAS DE MELLORA PARA O VINDEIRO CURSO 3.1. RESPECTO DO PLAN DE ORIENTACIÓN RESPECTO DO PLAN DE ACCIÓN TITORIAL RESPECTO DO PLAN XERAL DE ATENCIÓN Á DIVERSIDADE 3.2. RESPECTO DO PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DO D.O 4. CONSIDERACIÓNS FINAIS. INFORME DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS A MEMORIA FIN DE CURSO NOVEMBRO 2011

39 OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS
DE ORIENTACIÓN ÍNDICE O PLAN DE ORIENTACIÓN O PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN A MEMORIA FIN DE CURSO APUNTES FINAIS ALICIA GUERRERO SEIJAS NOVEMBRO 2011

40 OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS
DE ORIENTACIÓN  É convinte establecer un plan de traballo cunha temporalización, pero as presas non son boas: sen presa pero sen pausa.  Se non hai PO comezaremos por elaborar os catro primeiros puntos: introdución, contextualización, obxectivos e accións prioritarias.  O PXAD e o PAT cos seus subprogramas abordaranse posteriormente, cando coñezamos o centro, comezando polos máis necesarios.  Orientador e Departamento de Orientación non son sinónimos. No Departamento hai un grupo de docentes que representan a todo o profesorado do centro e que co orientador deben formar un equipo de traballo. ALICIA GUERRERO SEIJAS APUNTES FINAIS NOVEMBRO 2011

41 OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS
DE ORIENTACIÓN  Ti vas ser o que tome a iniciativa e oriente e guíe a acción do DO pero todos deben participar para que os programas sexan deles non so teus, para que sexan“de verdade” e se fagan realidade nas aulas e no centro.  Cantidade (de obxectivos, actividades, ...) non é sinónimo de calidade. E os documentos son vinculantes. Hai que planificar con realismo, prudencia e sentido común.  Os documentos dos compañeiros orientadores son de gran axuda. Algunhas cousas pódense e débense copiar literalmente, pero en xeral, hai que adaptalas á nosa realidade. É mellor ter pouco e ao xeito que moitas cousas e sen axuste nin utilidade: uns poucos traxes a medida que senten ben é preferible a un armario cheo de tallas únicas que non van con nós. ALICIA GUERRERO SEIJAS APUNTES FINAIS NOVEMBRO 2011

42 OS DOCUMENTOS DO DEPARTAMENTO ALICIA GUERRERO SEIJAS
DE ORIENTACIÓN  As funcións do orientador, seguindo a Pedro Carlos Almodovar Garrido, acércano ao perfil de mestre renacentista que ten que dominar de modo sobresaínte todo un mostrario de diferentes habilidades de carácter técnico-científico e especialmente humanista-comunicativo, e todo iso cun forte compoñente de competencia emocional que constituirá a clave para saír airoso de todas as visicitudes ás que ten que enfrontarse no día a día.  Pero de todas formas, o criterio e a firmeza para manter uns principios que deben ser irrenunciables ten que ser algo mais que unha intención se queremos que o DO e nós mesmos non sexamos un barco á deriva e consigamos ser valorados no centro no papel que nos corresponde (aínda que nos custe algún que outro desgusto). ALICIA GUERRERO SEIJAS APUNTES FINAIS NOVEMBRO 2011

43

44 GRAZAS POLA VOSA ATENCIÓN