Evaluación institucional. Profesor: Amílcar Cañaveral Pérez. Alumna: Evelin Pérez Pérez.

Presentación del tema: "Evaluación institucional. Profesor: Amílcar Cañaveral Pérez. Alumna: Evelin Pérez Pérez."— Transcripción de la presentación:

1 Evaluación institucional. Profesor: Amílcar Cañaveral Pérez. Alumna: Evelin Pérez Pérez.

2 Concepto de evaluación institucional. Obtener resultados. Mejorar la enseñanza-aprendizaje. Infraestructura * logros de aprendizaje.

3 Qué es? métodos y conocimientos, alcanza objetivos evaluación de la educación medio superior y superior, cumpliendo estándares o indicadores; emite juicios de valor. Acreditación y revisión de diplomas emitidos por las universidades tiene un carácter cuantitativo. Tipos Tipos Principios Principios Enfoques Enfoques Interna. Externa. Parcial. Mixta. o Medición. o Congruencia. o Juicio. Técnicos. Estructurales. Filosóficos. Contexto Contexto InsumosInsumos ProcesosProcesos Producto Producto Delimita el sistema que se evalúa. Materiales, logros de objetivos. Avances durante la evaluación del sistema. Interpretación de resultados.

4  Indica aquellas que son capaces de hacer al final del curso.  Guía coherente para las metodologías de enseñanza, las estrategias de aprendizaje y las evaluaciones.  Los objetivos dentro de la planeación.  Interés por la calidad.  FODA  Comunicación.  Atiende problemas especificas. Veracidad Participación Corresponsabilidad. Empoderamiento. Pertinencia.

5  Reflexiona acerca de nuestro desempeño para la mejora de la calidad educativa.  Es algo para mirarse y ser mirado. Construir su identidad. El logro de las competencias. Gestión educativa. Obtención de información relevante. Asumir nuevos retos. Eficiencia para atender una mayor diversidad de alumnos. Mejora de cultura docente. Nuevos modelos de acción. Organización pedagógica, desarrollo curricular, metodologías.

6 Se inicia en la institución educativa. Evaluación interna y externa. Comprende y mejora la practica educativa. Ser ética creíble. planificación., objetivos claros buscando la participación entre sus integrantes. La realizan personas ajenas a la institución. Se observa la trama del su desarrollo. Se valoran los procesos. Se valoran los resultados y se recomiendan cursos de acción.