HISTORIA ESTRATEGIAS PARA REFORZAR LOS TEMAS HISTÓRICOS

Presentación del tema: "HISTORIA ESTRATEGIAS PARA REFORZAR LOS TEMAS HISTÓRICOS"— Transcripción de la presentación:

1 HISTORIA ESTRATEGIAS PARA REFORZAR LOS TEMAS HISTÓRICOS

2 MAESTRO(A) EL TRABAJO EN EL AULA DEBERA ESTAR ORIENTADO HACIA
METODOLOGÌA 4 premisas o actividades básicas I.- UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL II.- COMPRENSIÓN DE LAS RELACIONES CAUSALES III.- ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN IV.- FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD

3 ACTIVIDADES BASE Promover el hábito de la lectura.
Códice Durán Promover el hábito de la lectura. Poner énfasis en el cómo sin descuidar el qué. Actitudes lúdicas y significativas. Variedad de experiencias de aprendizaje Fomentar valores y actitudes para el respeto y cuidado del patrimonio cultural. Relacionar el tiempo en sus tres dimensiones: pasado, presente y futuro. Identificar cambios y permanencias a partir de un hecho històrico. Propiciar situaciones didácticas donde el alumno pueda concebirse como parte de la historia. Realizar interrogantes o preguntas detonadoras. Proporcionar recursos orales y escritos para dar respuesta a esas interrogantes. Generar espacios para que el alumno exprese sus conclusiones sobre hechos históricos ya sea de formal oral o escrita.

4 ACTIVIDADES ESPECÌFICAS
Códice Durán Análisis de 2 o más imágenes simultáneamente. Ordenar la información para compararla. Comparar diversas fuentes sobre un mismo hecho histórico. Uso de cuadros o tablas de contraste. Uso de reloj, calendario, líneas del tiempo, etc. Uso de fuentes diversas tanto escritas como orales. Uso de las tecnologías de la información: audios, películas, etc. Ilustraciones, mapas, gráficas, estadísticas. Visita a sitios y monumentos históricos. Elaboración de historietas, antologías y guiones teatrales relativos a pasajes históricos. Loterías, memoramas, etc. Enjuiciar a personajes históricos.

5 EN FUNCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
1.- COMPRENSIÓN DEL TIEMPO Y EL ESPACIO HISTÓRICO: Líneas del tiempo, ilustraciones, mapas, cuadros comparativos. 2.- MANEJO DE INFORMACIÓN HISTÓRICA: Formular interrogantes, proporcionar recursos i., leer e interpretar testimonios (libros, manuscritos, fotografías, vestimentas, edificios, monumentos, obras de arte, manualidades), Diversidad de fuentes bibliográficas., Expresar conclusiones oral y escrito.

6 NO OLVIDAR: ENFÁSIS EN EL CÓMO SIN DESCUIDAR EL QUÉ ENSEÑAR. ACTVIDADES LÚDICAS Y SIGNIFICATIVAS: PROMOVER EL INTERÉS. PROPORCIONAR VARIEDAD DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE TRABAJAR SIMULTÁNEAMENTE PASADO-PRESENTE-FUTURO. EL ALUMNO SE CONCIBA COMO PARTE DE LA HISTORIA. 3.-FORMACIÓN DE UNA CONCIENCIA HISTÓRICA PARA LA CONVIVENCIA.- Actitudes y valores: sentido de pertenencia. Reconocimiento de la diversidad cultural: respeto, tolerancia. Respeto al patrimonio cultural. Cuidado y conservación del patrimonio natural.