Niveles de comprensión de lectura

Presentación del tema: "Niveles de comprensión de lectura"— Transcripción de la presentación:

1 Niveles de comprensión de lectura
TALLER DE MEJORAMIENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA Niveles de comprensión de lectura Mg. Ana C. Quispe Álvarez Lic. María del Pilar Carreño Gutiérrez.

2 Es importante considerar que…
Todo texto de comprensión lectora, intentará medir los distintos niveles en las preguntas formuladas, en consecuencia es vital que nuestros alumnos aprendan a leer reflexivamente, predisponiéndose a descubrir qué nivel quiere medir cada pregunta. Para ello, les tenemos que aclarar de manera didáctica y precisa las diferencias entre ellos. !AHORA MANOS A LA OBRA!

3 nivel literal: Entendemos de manera literal un texto cuando asumimos lo que se dice tal como se dice en el texto. Por ejemplo:

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5 Entonces en la comprensión lectora en el nivel literal se considerará:
Lo que se dice, lo que es obvio. Palabras clave: Del texto…, en el texto…, según el texto… Permite: Reconocimiento de todo lo explícito del texto. Identificar detalles. Secuenciar sucesos. Captar el significado de palabras y oraciones. Desarrollar la memoria y la atención.

6 ¿qué preguntas son cotidianas en los ejercicios de comprensión lectora?
 ¿Qué…?  • ¿Quién es…?  • ¿Dónde…? • ¿Quiénes son…? • ¿Cómo es…? • ¿Con quién…?  • ¿Para qué…? • ¿Cuándo…? • ¿Cuál es…? • ¿Cómo se llama…?  

7 en forma de oración o enunciado
La "levedad", según el autor, hace que el hombre: Según el texto, la vida del hombre será mediocre, cuando: De acuerdo a los avances científicos, esta enfermedad. Según el texto leído, Andagoya llegó: Los abogados consideran que:  El autor lamenta que ciertos periodistas:  De acuerdo al contenido del texto: Identifique la información falsa.

8 Nivel de organización Este nivel comprende habilidades para:
Identificar la micro estructura del texto. Reconocer la idea principal y secundarias. Identificar tema y asunto. Determinar el título más adecuado.

9 ¿qué preguntas son cotidianas en los ejercicios de comprensión lectora?
El tema central es:  El texto podría titularse: El texto trata esencialmente sobre: Esencialmente el texto gira en torno a:

10 Nivel inferencial

11 Para ello… Lo que creo que dice, lo que creo que es (explanación).
Es válida la asociación con referentes previos (lecturas anteriores, experiencia personal). Palabras clave: deducir, inferir, colegir, extraer, interpretar, desprender. Permite: Predecir resultados. Poner un final diferente (relatos). Interpretar el lenguaje figurativo, las metáforas. Deducir enseñanzas y mensajes. «Dialogar con el autor», asumiendo posturas propias

12 Para lograrlo necesitamos…

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14 ¿QUÉ PREGUNTAS SUELEN MEDIR ESTE NIVEL?
El propósito del autor con el texto puede sintetizarse con la palabra La tesis antagónica a la expresión se pone al borde del abismo es: Con el término joyas, el autor hace alusión a: La paradoja que está presente en la explicación que hace el autor es:  Se deduce que las pretensiones o sanciones teístas son censuradas ya que. Si el hombre no tuviera la noción de lo trascendente, entonces. En el contexto, el término decencias se entiende como: Señale el punto de discrepancia central entre Beatriz y Carola: ¿Con qué unión no estaría de acuerdo Beatriz? Qué error argumentativo revela Arturo Del texto se puede concluir que: De lo expuesto, podemos colegir que:

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16 POR LO TANTO…

17 NO OLVIDEMOS QUE… no se puede aprender sin humildad ni se puede enseñar sin amor