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Representantes Prioridades educativas Retos de la escuela y del maestro Madelaine Walker Razonamiento práctico Implicación educativa Conocimiento e imaginación Disposición hacia el aprendizaje Redes y relaciones sociales Respeto, dignidad y reconocimiento. Integridad emocional y física DESARROLLO DE CUALIDADES HUMANAS. Ayudar a los estudiantes a convertirse en agentes definitivos de su propia vida.
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Representantes Prioridades educativas Retos de la escuela y del maestro Gardner Mente: disciplinar que sintetiza y comunica Creativa Respetuosa Ética Contribuir a la formación de la personalidad del sujeto.
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Representantes Prioridades educativas Retos de la escuela y del maestro EDGAR MORIN Comprender la naturaleza social y polisémica del conocimiento. Integrar el conocimiento más allá de los límites de las disciplinas Comprender la naturaleza de la condición humana. Comprender la identidad global de la especie humana. Aprender a vivir en la incertidumbre. Aprender la comprensión y la empatía. Comprender la ética del género humano Desarrollar en los individuos las competencias que le permitan desenvolverse en los diferentes contextos de su realidad.
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Representantes Prioridades educativas Retos de la escuela y del maestro OCDE Competencia para utilizar las herramientas e instrumentos de todo tipo. Competencias para funcionar en grupos sociales Competencias para actuar de forma autónoma. Desarrollar las competencias llave que conlleven al alumno a diseñar su proyecto de vida que les permita desenvolverse dentro de las sociedades complejas.
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Conclusiones El reto tanto de la escuela como del maestro es desarrollar las competencias en los alumnos para que se vuelvan autónomos, y actúen en su contexto de manera consciente y razonada.
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INTEGRANTES Angélica Balderas Cruz Antonio Barajas Cruz Candy Contreras Hernández Nancy Jhoselin Pasos Carrillo Tomasa Santiago Martínez
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