Plan de Trabajo del SATE Estatal Diagnóstico estatal

Presentación del tema: "Plan de Trabajo del SATE Estatal Diagnóstico estatal"— Transcripción de la presentación:

1 Plan de Trabajo del SATE Estatal Diagnóstico estatal
Secretaría de Educación Pública Unidad de Servicios Educativos del Estado de Tlaxcala Dirección de Educación Básica Diagnóstico estatal Plan de Trabajo del SATE Estatal A partir de la información: Del Sistema de Alerta Temprana (SisAT); La situación de los Consejos Técnicos de Escuela y Zona Escolar; Los PT y RME; Los resultados de la observación de clase y; La percepción que se tiene de los ambientes de aula y escuela para la convivencia.

2 Educación Básica OBSERVACIÓN DE LA CLASE ¿Dónde estamos? SATE Tlaxcala

3 TOMA DE LECTURA Educación Básica NE ED RA N/A (SisAT Tlaxcala 2017)
Primaria y Secundaria El componente de palabras complejas se encuentra en un 66.1 % siendo el más crítico y con un 71.6 % el componente más fortalecido, seguridad y disposición. NE ED RA N/A

4 TOMA DE LECTURA Educación Primaria NE ED RA N/R (SisAT Tlaxcala 2017)
El componente de palabras complejas se encuentra en un promedio de 68.1 % siendo el más crítico y con un 73.8 % el componente más fortalecido, seguridad y disposición. NE ED RA N/R

5 TOMA DE LECTURA Educación Secundaria NE ED RA N/R
(SisAT Tlaxcala 2017) Educación Secundaria El componente de comprensión se encuentra en un promedio de 60.4 % siendo el más crítico y con un 68.0 % el componente más fortalecido, fluidez. NE ED RA N/R

6 PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
(SisAT Tlaxcala 2017) Educación Básica Primaria y Secundaria El componente de ortografía se encuentra en un 56.5 % siendo el más crítico y con un 75.1 % el componente más fortalecido, Legible. NE ED RA N/A

7 PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS Educación Primaria
(SisAT Tlaxcala 2017) Educación Primaria Los componentes de ortografía y signos de puntuación se encuentra en un promedio de 60.0 % siendo los más críticos y con un 77.5 % el componente más fortalecido, Legibilidad. NE ED RA N/R

8 PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
(SisAT Tlaxcala 2017) Educación Secundaria El componente de ortografía se encuentra en un promedio de 50.5 % siendo los más críticos y con un 71.5 % el componente más fortalecido, Legibilidad. NE ED RA N/R

9 CÁLCULO MENTAL Educación Básica (SisAT Tlaxcala 2017)
Primaria y Secundaria El item X se encuentra en un 51.8% siendo el más crítico y con un 72.6 % el componente más fortalecido, I.

10 CÁLCULO MENTAL Educación Primaria (SisAT Tlaxcala 2017)
El item VI se encuentra en un 54.1% siendo el más crítico y con un 72.6 % el componente más fortalecido, I.

11 CÁLCULO MENTAL Educación Secundaria (SisAT Tlaxcala 2017) 1er GRADO
El item X se encuentra en un 51.8% siendo el más crítico y con un 72.6 % el componente más fortalecido, I. 1er GRADO 2o GRADO 3er GRADO 3/4 de 60 10% de 200 ¿Cuánto es 5 al cubo? .5 por 74 44 menos 13.5 Tercera parte de 39 3/6 entre 4/6 ¿Qué números siguen en esta serie: 0.3, 0.6, 0.9, ___, ___? ¿Cuánto es 1 hora 45 minutos más 30 minutos? Menos 6X más 27X 864 más 36 700 menos 89 60 por 500 49 entre 7 por 6 .5 más ¾ ¿Qué fracciones siguen en esta serie: 1/3, 2/6, 4/12, ___, ___? 1/2 más 3/4 menos 2/8 5 al cubo entre 5 En un triángulo dos de sus ángulos miden 40 y 60 grados, ¿cuánto mide el otro ángulo? ¿Cuál es el valor de X en 2X menos 4 = 0?  38 más 23 12 por 6 24 menos 18 por 2 3/4 más 4/8 Convierte 2/5 en número decimal 2/3 por 3/5 115.4 menos 12.4 8.75 más .25 menos 3 ¿Cuánto es 9 al cuadrado? .5 más 2/4 menos 1/3

12 Educación Básica OBSERVACIÓN DE LA CLASE ¿Por qué continúa siendo alto el número de alumnos que requieren apoyo en lectura?...¿o en matemáticas?

13 PORCENTAJE DE ALUMNOS POR NIVEL DE LOGRO
Educación Básica PLANEA PORCENTAJE DE ALUMNOS POR NIVEL DE LOGRO Secundaria Primaria

14 PORCENTAJE DE ALUMNOS POR NIVEL DE LOGRO
Educación Básica PLANEA PORCENTAJE DE ALUMNOS POR NIVEL DE LOGRO Secundaria Primaria

15 Qué cantidad de alumnos no participa en clase?
Educación Básica OBSERVACIÓN DE LA CLASE Qué cantidad de alumnos no participa en clase? ¿Por qué?

16 Educación Básica USO DEL TIEMPO PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA
OBSERVACIÓN DE LA CLASE USO DEL TIEMPO PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA TELESECUNDARIA

17 ACTIVIDADES ACADÉMICAS
Educación Básica OBSERVACIÓN DE LA CLASE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA TELESECUNDARIA

18 Educación Básica USO DE MATERIALES PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA
OBSERVACIÓN DE LA CLASE USO DE MATERIALES PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA TELESECUNDARIA

19 Qué cantidad de alumnos no participa en clase?
Educación Básica OBSERVACIÓN DE LA CLASE Qué cantidad de alumnos no participa en clase? ¿Por qué?

20 Usar información ayuda a consensuar ideas en equipo
Usar información ayuda a consensuar ideas en equipo. Cuando se cuenta con datos es posible ir más allá de las frases genéricas “vamos bien”, “vamos mal”, “es un éxito”, “es un desastre”. La información pone límites a la opinión y a la vez la alimenta, porque la carga de sentido, objetividad, realismo, dirección […] ¿Cuáles son las problemáticas y necesidades educativas que se evidencian en este diagnóstico?