EDUCACIÓN NO CONVENCIONAL ALUMNA: YURIDIA SARAHI SERRANO ESTRADA ASESORA: REBECA DEL ROSARIO BASURTO MACIEL 3 de Octubre de 2015 Lagos de Moreno, Jalisco.

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1 EDUCACIÓN NO CONVENCIONAL ALUMNA: YURIDIA SARAHI SERRANO ESTRADA ASESORA: REBECA DEL ROSARIO BASURTO MACIEL 3 de Octubre de 2015 Lagos de Moreno, Jalisco. UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA CENTRO UNIVRCITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD LICENCIATURA EN ENFERMERIA SEMIESCOLARIZADA

2 Plataformas de uso educativo  Son herramientas que responden a las necesidades educativas actuales, las más comunes son las de uso pedagógico, estas son semipresenciales, las podemos encontrar con los siguientes nombres entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje, entornos de aprendizajes integrados, ambiente virtual de aprendizaje, entre otras.

3 Beneficios de la educación a distancia  Lograr obtener un mejor aprendizaje con los medios que se otorgan, gracias a las metodologías utilizadas en la modalidad. Las cuales son comunicación constante con el instructor, fácil consulta del material de clase, comunicación con los compañeros del mismo o de otro grupo a cualquier hora, es un modelo que puede adecuarse a cualquier condición de vida y trabajo del estudiante además permite que existan más posibilidades de vincular lo aprendido con el ámbito laboral propio.

4 Rol del estudiante en la educación no convencional  En la educación a distancia se requiere de que se desarrollen todas las actitudes necesarias, sean estas de carácter cognitivo, como afectivo y procedimentales.  Deben llevar a cabo un proceso de adaptación y de cambio en su aprendizaje, se construye como resultado de sus propias interacciones con otros sujetos, así como con los contenidos de aprendizaje y con las mediaciones tecnológicas.

5 Estilo de aprendizaje  Son los que permiten desarrollar la capacidad de autorregular el propio aprendizaje, en ellas se constituyen métodos o procedimientos mentales para adquirir, elaborar, organizar y utilizar información. La esquematización se utiliza para comprender un texto los procedimientos pueden consistir en identificar las ideas principales y secundarias. En la recuperación pueden ser las imágenes, dibujos, analogías, categorías, esquemas, etc.

6 Procesamiento de la información  Es la capacidad de conseguir el aprendizaje, mediante la realización de un control eficaz del tiempo y la información, individual y grupalmente.  Las estrategias para el procesamiento de la información cabe destacar las herramientas que nos facilitan dicho proceso las cuales son los cuadros comparativos, cuadros sinópticos, mapa mental y redes semánticas con ellas podemos tener una representación más grafica de lo que queremos dar a conocer.

7 Procesamiento de la información HORARIOSLUNESMARTESMIERCOLESJUEVESVIERNESSABADODOMINGO 6:00 a.m. Varios 08:00 a.m. Trabajo Estudio 16:00 p.m. Varios OcioClase 17:00 p.m. Estudio ClaseVarios 19:00 p.m. Varios Ocio 21:00 p.m. Clase Ocio 23:00 p.m. Ocio 24:00 p.m. Ejemplo: Cronograma de actividades

8 Bibliografía  http://www.peterson.edu.mx/Generales/GeneralesTlalpan/Monografias/Fi chas%20de%20Trabajo.pdf http://www.peterson.edu.mx/Generales/GeneralesTlalpan/Monografias/Fi chas%20de%20Trabajo.pdf  Ballenato Prieto, Guillermo. Estrategias de aprendizaje en el entorno virtual. En línea. Consultado Marzo 2014.  http://moodle.upm.es/adamadrid/file.php/1/web_IV_jornadas_ADA/com unicaciones/39_Ballenato.pdf http://moodle.upm.es/adamadrid/file.php/1/web_IV_jornadas_ADA/com unicaciones/39_Ballenato.pdf