Procedimiento Para La Acreditación De Las Competencias Profesionales Adquiridas A Través De La Experiencia Laboral Y Vías No Formales De Formación.

Procedimiento Para La Acreditación De Las Competencias Profesionales Adquiridas A Través De La Experiencia Laboral Y Vías No Formales De Formación

La Acreditación de Competencias
Competencia Profesional Capacidad de realizar las actividades correspondientes a una profesión conforme a los niveles esperados en el empleo. Asume también la capacidad de transferir las destrezas a nuevas situaciones dentro del área profesional y, más allá, a profesiones afines. Capacidad de una persona para realizar una tarea profesional según ciertos estándares de rendimientos, definidos y evaluados en unas condiciones específicas, a partir de un método de descomposición de funciones y tareas en niveles y unidades de comportamiento observables, adecuados de criterios precisos de rendimiento.

Procedimiento de Acreditación: Ministerio de Educación y Trabajo con participación de las Comunidades Autónomas : EVALUACIÓN, RECONOCIMIENTO Y ACREDITACIÓN DE LA COMPETENCIA. Fomentar el reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación Facilitar la empleabilidad de los/as ciudadanos/as Favorecer la cohesión social Facilitar la movilidad Fomentar el aprendizaje a lo largo de la vida Conjunto de actuaciones dirigidas a reconocer, evaluar y acreditar las competencias profesionales. Las personas poseen competencias no visibles, al igual que la base del iceberg, y es preciso su reconocimiento y validación.

Referente para: FORMACIÓN PROFESIONAL Sistema Educativo Títulos de Formación Profesional FINALIDADAD: Preparar a los alumnos/as para la actividad en un campo profesional y su adaptación a las modificaciones laborales que puedan producirse a lo largo de su vida, así como contribuir a su desarrollo personal y al ejercicio de una ciudadanía democrática (Formación profesional inicial). Polivalencia y Especialización. Formación para el Empleo Certificados de Profesionalidad FINALIDAD: Impulsar y extender entre las empresas y los/as trabajadores/as una formación que responda a sus necesidades y contribuya al desarrollo de una economía basada en el conocimiento (Formación para la Inserción y Reinserción Laboral de los trabajadores y formación continua en las empresas) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Competencias adquiridas a través de la experiencia laboral Competencias adquiridas mediante vías no formales de formación Regulación de Actividades CATÁLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES (CNCP) CATÁLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES CNCP * Cursos de especialización *Programas de Cualificación Profesional Inicial: Cualificación nivel. CERTIFICADOS Posibilidad de obtener el título de Graduado en E.S.O * Ciclos Formativos de Grado Medio: Título de Técnico *Ciclos Formativos de Grado Superior: Título de Técnico Superior Formación de Demanda Formación de Oferta Formación en alternancia con el empleo Acciones de apoyo y acompañamiento a la formación

PROCEDIMIENTO: EVALUACIÓN, RECONOCIMIENTO Y ACREDITACIÓN DE COMPETENCIA. Tanto los Títulos de Formación Profesional como los Certificados de Profesionalidad tienen: Carácter Oficial Validez en todo el territorio nacional Acreditan las correspondientes cualificaciones profesionales a quienes los hayan obtenido La Evaluación y Acreditación de Competencias Profesionales adquiridas a través de experiencia laboral ó vías no formales de formación, tendrá como referente el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. Se contempla la acreditación parcial acumulable de unidades de competencia, que permite completar la formación, para obtener el título ó certificado, cuando las competencias profesionales evaluadas al trabajador/a, no alcanzan a completar todas las unidades de competencia recogidas en una cualificación ó certificado de profesionalidad o en cualificaciones que compongan algún título de formación profesional.

Procedimiento para la Acreditación de Competencias
FASES EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA PROFESIONAL ACREDITACIÓN Y REGISTRO DE LA COMPETENCIA ASESORAMIENTO

PROCEDIMIENTO 1ª ETAPA: ASESORAMIENTO ORIENTACIÓN Y ASESORAMIENTO
SERVICIO ABIERTO Y PERMANENTE ELABORACIÓN DEL DOSSIER DE COMPETENCIAS ORIENTACIÓN HACIA LA FORMACIÓN PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN EVALUACIÓN DE LAS EVIDENCIAS DE COMPETENCIA 2ª ETAPA: EVALUACIÓN 3ª ETAPA: ACREDITACIÓN Y REGISTRO NO CONTINUACIÓN EN EL PROCEDIMIENTO SÍ CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIÓN HISTORIAL PROFESIONAL Y/O FORMATIVO DOSSIER DE LA DOCUMENTACIÓN JUSTIFICATIVA DEL HISTORIAL INFORME ORIENTATIVO- ASESOR/A PROCEDIMIENTO No demostrada INFORME DE EVALUACIÓN Demostrada PROPUESTA DE ACREDITACIÓN

CONSULTAR APARTADO LEGISLACIÓN
Procedimiento de Acreditación de Competencias Requisitos a Nivel Estatal RD 1224/2009 del 17 de Julio Las personas que deseen participar en el procedimiento deberán cumplir los siguientes requisitos: A Poseer la nacionalidad española, haber obtenido el certificado de registro de ciudadanía comunitaria o la tarjeta de familiar de ciudadano o ciudadana de la Unión, o ser titular de una autorización de residencia o, de residencia y trabajo en España en vigor, en los términos establecidos en la normativa española de extranjería e inmigración. B Tener 18 años cumplidos en el momento de realizar la inscripción, cuando se trate de unidades de competencia correspondientes a cualificaciones de nivel I y 20 años los niveles II y III. Tener experiencia laboral y/o formación relacionada con las competencias profesionales que se quieran acreditar. En los casos a los que se refiere el artículo 10.1.b), poseer documento justificativo de cumplir con alguno de los requisitos adicionales previstos. C En el caso de experiencia laboral. Justificar, al menos 3 años, con un mínimo de horas trabajadas en total, en los últimos 10 años transcurridos antes de realizarse la convocatoria. Para las unidades de competencia de nivel I, se requerirán 2 años de experiencia laboral con un mínimo de horas trabajadas en total. En el caso de formación. Justificar, al menos 300 horas, en los últimos 10 años transcurridos antes de realizarse la convocatoria. Para las unidades de competencia de nivel I, se requerirán al menos 200 horas. En los casos en los que los módulos formativos asociados a la unidad de competencia que se pretende acreditar contemplen una duración inferior, se deberán acreditar las horas establecidas en dichos módulos. CONSULTAR APARTADO LEGISLACIÓN

CONVOCATORIAS DEL PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Las unidades de competencia a evaluar y los títulos y certificados que la incluyen. Requisitos de participación generales y los requisitos específicos no académicos acordados entre la administración general y cada Comunidad Autónoma. Los lugares o medios para formalizar las inscripciones, así como los puntos específicos en los que se facilitará la información y orientación sobre la naturaleza y las fases del procedimiento, el acceso al mismo, sus derechos y obligaciones, las acreditaciones oficiales que pueden obtener y los efectos de las mismas. Los lugares donde se desarrollará el procedimiento. El periodo de inscripción y los plazos de las distintas fases del procedimiento de evaluación y acreditación El procedimiento y los plazos para presentar reclamaciones al resultado de la evaluación de las unidades de competencia Los criterio de admisión en los casos que se convoque un número máximo de personas a evaluar, el cual será establecido en la convocatoria si procede. Las administraciones competentes realizarán la convocatoria pública del procedimiento en la que constarán:

CUÁNDO SE CONVOCAN: - Al planificar la convocatoria, tendrán en cuenta el plazo el plazo en el que se va a convocar todas las unidades de competencia de una determinada cualificación profesional, para que los candidatos y candidatas, puedan completar, al menos un certificado de profesionalidad. Para facilitar la cualificación de las personas adultas que no posean el Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria designarán los centros , en los que podrán solicitar, en cualquier momento, su participación en le procedimiento - Realizarán al menos una convocatoria anual, con el fin de facilitar que los/as posibles candidatos/as puedan obtener como mínimo una cualificación profesional de Nivel I Para informarte sobre las convocatorias: A Nivel estatal A Nivel autonómico. Las administraciones competentes: PINCHA AQUI PINCHA AQUI

Documentación a Aportar
La Acreditación de Competencias Documentación a Aportar Solicitud de inscripción: Modelo de Solicitud a Nivel Autonómico Modelo de Solicitud a Nivel Nacional Cuestionario de Autoevaluación Cuestionario de autoevaluación Justificación del historial profesional y/o formativo: -Justificación de la experiencia laboral -Justificación mediante el documento que acredite que el/la candidato/a posee formación adquirida por vías no formales de formación, relacionadas con la competencia que se pretende acreditar, en el que conste los contenidos y las horas de formación - Currículum vitae europeo Currículum vitae europeo Descarga estos documentos a través del botón fijo “Procedimiento Práctico”

CÓMO SE EVALÚA: METODOLOGÍA PLURAL CON LÍMITES: MARGEN LIMITADO PARA EL EVALUADOR SEGÚN CIRCUNSTANCIAS DEL EVALUADO. INDIVIDUAL, GRUPAL, MIXTO Información y Asesoramiento (Orientación Voluntaria) - FASES Evaluación de la Competencia Acreditación, Expedición y Registro de la Competencia Profesional Manual de Procedimiento

QUIENES intervienen : ASESORES/AS COMISIONES EVALUACIÓN EVALUADORES/AS Perfil Profesional Mínimo 4 año de experiencia como: Catedráticos/as, Profesores/as, Técnicos/as de formación profesional. Formadores/as Profesionales expertos/as en la UC

Funciones De Los Asesores/As Asesorar al candidato o candidata en la preparación y puesta a punto del proceso de evaluación, así como en su caso, en el desarrollo del historial profesional y formativo presentado y en la cumplimentación del cuestionario de autoevaluación Elaborar un informe orientativo sobre la conveniencia de que el aspirante pase a la fase de evaluación y sobre las competencias profesionales que considera suficientemente justificadas y en su caso , sobre la formación necesaria para completar la unidad de competencia que pretenda ser evaluada. Colaborar con las Comisiones de evaluación, cuando así les sea requerido

FINALIDAD: AYUDAR AL CANDIDATO A AUTOEVALUAR SU COMPETENCIA. COMPLETAR SU HISTORIAL PROFESIONAL Y/O FORMATIVO PRESENTAR EVIDENCIAS QUE LO JUSTIFIQUEN ASESORAMIENTO Asesor Informe Orientativo no vinculante sobre la conveniencia de que el aspirante pase a la fase de evaluación y las competencias profesionales que considera suficientemente justificadas. Indicación sobre la formación que precisa el aspirante con el informe negativo OBLIGATORIO INDIVIDUALIZADO O COLECTIVO PRESENCIAL Ó A TRAVÉS DE MEDIOS TELEMÁTICOS

Funciones De La Comisión De Evaluación Organizar el proceso de evaluación. Valorar la documentación aportada pro los candidatos y por el informe del asesor. Determinar los métodos e instrumentos de evaluación de la competencia profesional. Evaluar la competencia profesional a partir de la información recopilada y las evidencias generadas y registradas a lo largo de todo el procedimiento. Recoger los resultados en un acta de evaluación que, junto con todo el expediente, se remitirán a la Administración competente, con la propuesta de certificación correspondiente para la acreditación de los resultados. Resolver las reclamaciones de los candidatos durante el proceso de evaluación. Documentar el proceso de evaluación para el seguimiento, control y aseguramiento de la calidad. Informar al candidato de los resultados de la evaluación y de las oportunidades para completar su formación y obtener la acreditación completa de títulos y certificados.

Funciones De Los/As Evaluadores/As Concretar las actividades de evaluación de la competencia profesional, de acuerdo con los métodos e instrumentos establecidos por la comisión de evaluación y con lo establecido en la posible Guía de Evidencias Realizar la evaluación de acuerdo con el plan establecido y registrar sus actuaciones en los documentos normalizados. Evaluar a los candidatos y a las candidatas siguiendo el procedimiento establecido, así como resolver las incidencias que puedan producirse.

PRUEBAS ESTANDARIZADAS DE COMPETENCIA PROFESIONAL OBSERVACIÓN EN UNA SITUACIÓN DE TRABAJO REAL O SIMULADA MÉTODOS DE EVALUACIÓN ANÁLISIS DEL INFORME DEL ASESOR ENTREVISTA PROFESIONAL PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN La Selección de métodos y actividades de evaluación para recoger evidencias adicionales tendrá en cuenta: Naturaleza de las UC Características de la persona aspirante Criterios para la evaluación recogidos en las Guías de evidencia

Plan De Formación Se emite un escrito a TODAS LAS PERSONAS QUE HAYAN PARTICIPADO EN EL PROCEDIMIENTO, al concluir la evaluación y acreditación de las competencias profesionales, donde se hará constar : SI LA EVALUACIÓN ES POSITIVA: Posibilidades de formación, con las orientaciones pertinentes, para completar la formación conducente a la obtención de un título de formación profesional o certificado profesional relacionado con las mismas. SI LA EVALUACIÓN ES NEGATIVA: Posibilidades de Formación, con las orientaciones pertinentes, para que puedan acreditar en convocatorias posteriores las unidades de competencia para las que había solicitado acreditación

FINES DEL SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES Y FORMACIÓN PROFESIONAL: EVALUAR Y ACREDITAR OFICIALMENTE LA CUALIFICACIÓNPROFESIONAL CUALQUIERA QUE HUBIERA SIDO SU FORMA DE ADQUISICIÓN. CUALIFICACIONES PROFESIONALES (CNCP) Definen los estándares de competencia profesional CLASIFICACIÓN: UNIDADES DE COMPETENCIA 1 UNIDADES DE COMPETENCIA 2 UNIDADES DE COMPETENCIA 3 Está organizada en Unidades de Competencia UNIDAD DE COMPETENCIA REALIZACIONES CRITERIOS DE REALIZACIÓN CONTEXTO PROFESIONAL EJERCICIO DE AUTOEVALUACIÓN Asesoramiento GUÍA DE EVIDENCIA Pruebas de Competencia

DÓNDE SE EVALÚA: CENTROS INTEGRADOS CENTROS DE REFERENCIA CENTROS COLABORADORES EMPRESAS OTROS

QUÉ SE RECONOCE/ACREDITA: ACREDITACIOES PARCIALES/UC CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD - TÍTULOS DE FORMACIÓN REGLADA

CÓMO SE RECONOCE/ACREDITA: DIRECTAMENTE A PETICIÓN

PARA QUÉ EVALUAR: ACCEDER A OTRA FORMACIÓN -ACCEDER A FORMACIÓN DE MÁS NIVEL -PARA TENER ACREDITACIÓN DE SU COMPETENCIA Y OFERTARLA EN EL MERCADO LABORAL.

FINES DEL SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES Y FORMACIÓN PROFESIONAL: EVALUAR Y ACREDITAR OFICIALMENTE LA CUALIFICACIÓNPROFESIONAL CUALQUIERA QUE HUBIERA SIDO SU FORMA DE ADQUISICIÓN. UN PROCEDIMIENTO DE RECONOCIMIENTO, EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y REGISTRO DE LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES EN EL PUESTO DE TRABAJO INFORMAL FORMACIÓN FORMAL Y NO FMAL FORMACIÓN PARA LA VIDA

Principios Respeto de los derechos individuales, fiabilidad, validez, objetividad, participación, calidad, coordinación. Mejora de oportunidades para la inclusión de individuos ó grupos desfavorecidos en el mercado de trabajo. Facilitar la vuelta al sistema educativo a colectivos excluidos. Cohesión social. Promover el aprendizaje a lo largo de la vida a través de la acreditación total ó parcial de las cualificaciones profesionales. Progreso personal y profesional. Fomentar la gestión de recursos humanos por competencias para lograr la productividad de las organizaciones. Responder mediante un sistema integrado y flexible de formación profesional a la puesta en valor de los aprendizajes no formales e informales. Prioridades de la Unión Europea: Principios europeos comunes sobre validación EQF (Marco Europeo de Cualificaciones), ECVET (Sistema Europeo de transferencia de créditos para la educación y formaciones profesionales; etc.

Fines Evaluar las competencias profesionales mediante: · procedimientos y metodologías comunes · que garanticen la validez, fiabilidad, objetividad y rigor técnico en la evaluación. Acreditar oficialmente las competencias profesionales favoreciendo su puesta en valor. Facilitar el aprendizaje a lo largo de la vida y el incremento de la cualificación. La acreditación parcial acumulable posibilita completar la formación conducente a la obtención de títulos y certificados.

Referentes EVALUACIÓN: proceso estructurado por el que se comprueba si la competencia profesional de una persona cumple ó no con las realizaciones y criterios especificados en las unidades de competencia del CNCP. REFERENTES: las unidades de competencia de CNCP incluidas en títulos de formación profesional y/o en certificados de profesionalidad. Referentes en la Unidad de Competencia: · realizaciones profesionales · criterios de realización · contexto profesional Cada unidad de competencia será la unidad mínima de acreditación.

FASES DEL PROCEDIMIENTO (Síntesis) FASE 1 ASESORA_MIENTO ¿TIENE POSIBILIDADES DE ÉXITO? FASE 2 Evaluación de la competencia profesional ¿DEMUESTRA LAS COMPETENCIAS? FASE 3 ACREDITA_CIÓN Y REGISTRO CONTROL CALIDAD Inscripción del Candidato ADMITIDO NO FORMACIÓN COMPLEMENTARIA SI INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN SI NO PLAN DE FORMACIÓN

INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN Servicio abierto y permanente organizado por las Administraciones competentes Orientadores Facilitar al candidato: · Toma de decisión sobre su participación · Acompañamiento · Cuestionarios de autoevaluación Y LABORALES EDUCATIVAS ADMINISTRACIONES LOCALES ORGANIZACIONES PÚBLICAS Y PRIVADAS Y OTRAS ENTIDADES CÁMARAS DE AGENTES SOCIALES COMERCIO

Sistema Integrado de Información y Orientación Profesional PLATAFORMA DE INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN CONVOCATORIAS Y OFERTAS DE FORMACIÓN PROCEDIMIENTO HERRAMIENTAS PARA FACILITAR LA AUTOEVALUACIÓN Y ELECCIÓN DE ITINERARIOS FORMATIVOS ÓRGANO COMPETENTE: MINISTERIO DE TRABAJO E INMIGRACIÓN Y MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CON LA COLABORACIÓN DE LAS ADMINISTRACIOENS DE CADA COMUNIDAD AUTÓNOMA Podrá realizarse en cualquier convocatoria pública Formalización: SOLICITUD + HISTORIAL PROFESIONAL Y/O FORMATIVO (Justificar documentalmente) También podrán presentarse los Cuestionarios de Autoevaluación y otra/s documentación/es relevante/es para justificar la competencia. INSCRIPCIÓN

DESARROLLO DE LA EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Registro firmado por el aspirante y el evaluador Resultado de la Evaluación de la Competencia Profesional en una UC Demostrada No Demostrada Recogida de resultados en una acta de evaluación Expediente de todo el proceso Propuesta de certificación para acreditación de candidatos El candidato será informado de los resultados de la evaluación y se le remitirá un plan de formación según proceda en cada caso.

ACREDITACIÓN Y REGISTRO Expedición de una acreditación de cada una de las UC en las que se haya demostrado competencia profesional Se transformarán los resultados a un registro de carácter estatal (SPEE responsable del fichero de este registro). Tendrán acceso al mismo el Ministerio de Educación y las administraciones educativas y laborales de las comunidades autónomas. Seguimiento y evaluación Gestión de calidad Plan de seguimiento y evaluación Comprobar la calidad, la eficacia ye l impacto del procedimiento de evaluación y certificación Elaborado por la AGE en colaboración con las comunidades autónomas, y previa consulta al CGFP Sistemas de gestión de calidad (Plan de calidad) Asegurar el cumplimiento de los objetivos, finalidades y principios del procedimiento. Evaluaciones internas y auditorías externas. Mejora continua

ACREDITACIÓN Y REGISTRO Centros Autorizados y sedes para realizar las diferentes fases del procedimiento Centros integrados públicos y privados concertados autorizados, y los Centros de Referencia Nacional (todas las fases del procedimiento) Otras sedes: centros de formación profesional ó espacios ubicados fuera de los mismos (alguna de las fases) En estos casos, la Administración competente podrá suscribir convenios con empresas u otras entidades públicas o privadas. Financiación Las personas que presenten su candidatura deberán abonar las tasas administrativas que, en su caso establezcan las administraciones competentes , con la excepción de aquellos supuestos en los que se prevea su exención. Las administraciones competentes dispondrán dispondrán, estimando un nivel de ingresos por tasas, los recursos económicos necesarios para la realización del procedimiento.

Informar sobre las oportunidades de empleo y las de adquisición, evaluación y acreditación de competencias y cualificaciones a lo largo de la vida Informar y asesorar sobre ofertas de formación e itinerarios formativos para facilitar la inserción y la movilidad profesional en el mercado de trabajo Corresponde a las Administraciones públicas poner a disposición de los interlocutores sociales información sobre el sistema que pueda servir de referente orientativo en la negociación colectiva, sin prejuicio de la autonomía de las partes en la misma INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN PROFESIONAL Guía Candidato

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