AVANCES Y DESAFÍOS DE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Noviembre de 2008

Daffny Rosado Moreno CoSDAc-SEMS DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DE LOS DIRECTORES DE ESCUELA

IMPORTANCIA DE LAS COMPETENCIAS DE LOS DIRECTORES La escuela: Unidad de organización y funcionamiento del Sistema Educativo. Espacio de objetivación de las prácticas educativas (estructuras de relación). Constelación diversa y heterogénea. La singularidad de cada escuela: El contexto, las condiciones y la historia particular. Las direcciones y los ritmos de los cambios. Los vínculos en la diversidad: con los entornos sociales, culturales y productivos.

LAS COMPETENCIAS EN LA DESIGNACIÓN DE DIRECTORES EN PLANTELES FEDERALES La dimensión académica: –Actividad docente realización de proyectos de innovación y mejora La capacidad de gestión: –Organización y resultados de tareas colectivas La valoración de las comunidades: –Reconocimiento a la trayectoria y capacidad de convocatoria

LAS COMPETENCIAS DE LOS DIRECTIVOS: LAS PRÁCTICAS La Evaluación del desempeño en la función directiva: –Diagnóstico, prioridades y resultados –Programa académico de mejora continua: operación del MCC, del PROFORDEMS; Construye T; Infraestructura; Becas –Organización, seguimiento y evaluación del programa Los programas de apoyo para la gestión: –El Sistema integral de gestión de la EMS –La formación continua y el desarrollo profesional –La mejora e innovación de los instrumentos y las condiciones de gestión (adecuación de normas y procedimientos; mejoramiento de la comunicación y coordinación regional y nacional)

LAS COMPETENCIAS DE LOS DIRECTIVOS Los estudios e investigaciones sobre gestión: –Prácticas y representaciones en la gestión de la EMS –Principales problemas en la gestión –Mejoras en las formas de organización y operación de las escuelas –Los vínculos con las comunidades –Evaluación y mejora de políticas e instrumentos de apoyo –Flexibilidad ante la diversidad El impulso a las redes académicas

EN UNA ESTRATEGIA QUE ARTICULA PROGRAMAS El proceso de designación en planteles federales: cinco convocatorias y más de 300 designaciones. –La transparencia y consolidación del proceso. –Los efectos en las comunidades. El programa de formación en gestión de la EMS. El Sistema Integral de Gestión de la EMS (2ª versión) La evaluación del desempeño en la función directiva. LA FORMACIÓN Y DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS DIRECTORES AVANCES

Daffny Rosado Moreno CoSDAc-SEMS DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DE LOS DIRECTORES DE ESCUELA