Laura Giraldo Monsalve Elizabeth Rodriguez Berrio TRASTORNO DE ESTRÉS POSTRAUMÁTICO (TEPT) EN NIÑOS Y ADOLESCENTES: ACTUACIÓN DEL PSICÓLOGO EDUCATIVO De JESUS RAMIREZ CABAÑAS Laura Giraldo Monsalve Elizabeth Rodriguez Berrio

INTRODUCCIÓN El autor cuenta como llego a interesarle los síntomas de estrés postraumáticos, influenciado por el Dr. Donald Michembaum. Después de escuchar su teoría empieza a familiarizarlo con los problemas que se presentaban en los estudiantes que habían tenido un trauma de forma indirecta.

OBJETIVO GENERAL Tomar medidas desde el departamento de orientación de los centros escolares por parte de los psicólogos educativos frente al Trastorno de Estrés Postraumático

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Reconocer los síntomas físicos y psicológicos del TEPT Diferenciar la manifestación del TEPT en los niños y jóvenes Establecer las posibles soluciones del TEPT

REACCIONES DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES FRENTE AL TEPT Miedo Ansiedad Tensión Apego exagerado al adulto Inseguridad Agresividad Bajo rendimiento académico Tartamudez Mayor irritabilidad

REACCIONES DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES FRENTE AL TEPT Dificultad al ir a dormir Insomnio Pesadillas Sonambulismo Menos apetito Se concentra en un alimento en especifico Tristeza, miedo y enfado son muy duraderos Sensibilidad y reacciones a los ruidos fuertes

ALTERACIONES FÍSICAS Hay una disminución del metabolismo y del flujo cerebral en todas las regiones cerebrales, excepto en la zona occipital. En la actualidad no se conoce mejor terapia que la psicológica

ACTUACIÓN DESDE EL CENTRO EDUCATIVO Enseñar a los niños y niñas a relajarse, y a modificar sus pensamientos negativos por otros positivos. Deben expresar sus sentimientos y opiniones sin tragárselos. Desviar su pensamiento hacia aspectos más constructivos o de distracción Es importante enseñarle a que no se culpe a si mismo por el desastre o la perdida de los seres queridos. Tratar que los niños permanecer alejados de los medios de comunicación cuando repitan de manera incesante imágenes relacionadas con los hechos traumáticos.

EL DEBRIEFING EN LA POBLACIÓN INFANTIL Técnica grupal estructurada que se trata de un modelo de ayuda a las personas que intervienen, a elaborar los acontecimientos y experiencias vividas en una situación traumática. Su objetivo: 1. Aliviar el estrés. 2. Generar un contexto donde se pueda expresar lo vivido. 3. Favorecer el apoyo intragrupal de los que han vivido la situación. 4. Prevenir posibles secuelas psicopatológicas. 5. Normalizar sus reacciones, evitando que se sientan diferentes al resto del grupo. 6. Detectar a las personas más afectadas, para ayudarlas

CONCLUSIÓN Los traumas que presenta una persona puede ser tanto causados directa como indirectamente dejando como producto TEPT. La función del psicólogo educativo es ayudar a aquellos estudiantes que lo presentan usando los diferentes métodos antes establecidos, entre ellos orientar a los padres sobre como pueden colaborar desde sus casas.