110:30-11:05 5 1:001: :10-11:40 61:402:15 311:45-12:15 72:202:50 412:20-12:55 82:553:25
Español 2: Hoy es el 7/12/11 OBJETIVO: Explica el uso de los complementos directos e indirectos -Calentamiento (paquete p. 5) -Repaso de la tarea (MP p. 61) -Los complementos indirectos: en grupos (p. 11) -Verbos como gustar: práctica Tarea: - Hoja de práctica - I’m in the ILC today (but not next Monday) from 3:45-6:15! - Prueba de vocabulario: lunes (12/12) - Prueba de gramática: martes (13/12) - Examen de la unidad: jueves (15/12)
Calentamiento Usa un pronombre para completar cada pregunta : 1) ¿Hiciste la tarea anoche? 2) ¿Comes las manzanas? 3)¿Te gustan las papas fritas?
Español-AP: Hoy es el 7/12/11 Objetivo: - Identifica y presenta un aspecto de la concordancia (secuencia) de los tiempos Reconoce y usa el tiempo/modo apropiado en una frase -“Prueba” de comprensión (y entrega de la tarea) -Las presentaciones (la concordancia de los tiempos- PPT)PPT -Citas rápidas -Repaso de la secuencia de los tiempos: juego de la bola (PPT)PPT -Introducción al “alternative assessment” Tarea: -Repasa los requisitos, la rúbrica y los modelos asociados con la presentación del “alternative assessment” (SRFISK.WEEBLY.COM) - Apuntes (“concordancia de tiempos”)– para el viernes
Weekly Oral Assessment Rubric For full credit, the student must speak in Spanish appropriate to the task a minimum of five times during the week. Spoken English, unless done with permission, will result in a negative mark. For each negative mark, a student may take the opportunity to speak Spanish an additional two times to receive the lost credit. Each student will reflect on his or her spoken progress in the language at the end of each week.