PRUEBA ENLACE BÁSICA 2009 ENTREGA DE CARTELES Y REPORTES DE RESULTADOS PRIMARIA 20, 21 Y 22 DE ENERO DE 2010

El sistema de evaluación de los aprendizajes tiene por finalidad contribuir a la mejora de la calidad de los procesos de enseñanza aprendizaje. Requiere, para su ejecución, de la realización de los siguientes procesos: 1.Levantamiento y selección de información. Aplicación de instrumentos. 2.Interpretación y valoración de los aprendizajes. Criterios, estándares e indicadores cuantitativos y cualitativos. 3.Toma de decisión. Plan de acción. La evaluación cualitativa no concluye en una calificación o nota, sino en una interpretación para actuar en consecuencia.

¿Qué acciones debemos emprender? 1.Promover la “Cultura de la Evaluación” a)Utilizar la evaluación como medio para identificar los cambios (positivos o negativos) b)Utilizar sus resultados para formular acciones de mejora c)Aceptar y reconocer las fortalezas y debilidades. 2.Atender los “resultados de las evaluaciones”, según el ámbito: a)Identificar las mayores debilidades y disponer su atención b)Reformular proyectos y acciones de mejora c)Dar seguimiento al desarrollo de acciones de mejora 3.Ejercer la rendición de cuentas, según el ámbito a)Reconocer y sociabilizar los resultados, con fines de retroalimentación. b)Buscar la participación de la “comunidad escolar” en el planteamiento de “soluciones”. c)Asegurar la puesta en marcha de las “soluciones” y dar seguimiento 3

VINCULAR LOS RESULTADOS DE MANERA HORIZONTAL PRIMARIAS Resultados de 4° Primaria Retroalimentación para el docente que atendió al 4° Diagnóstico Inicial para el 5° Perfil de egreso 4 Resultados de 3° Primaria Retroalimentación para el docente que atendió al 3° Diagnóstico Inicial para el 4° Resultados de 5° Primaria Retroalimentación para el docente que atendió al 5° Diagnóstico Inicial para el 6° Resultados de 6° Primaria Retroalimentación para el docente que atendió al 6° TRABAJO COLEGIADO

Acciones inmediatas: 1.Identificar las escuelas con menores resultados 2.Identificar los contenidos temáticos que presentan los más bajos resultados 3.Identificar a los alumnos, por grado académico, que presentan el mayor rezago educativo (nivel insuficiente) 4.Cada escuela y cada zona escolar, deben formular “proyectos específicos” de corto plazo (ciclo ) y de mediano plazo (ciclo ) que indiquen “acciones emergentes para atender el rezago educativo”. (proyecto escolar y de zona) 5

CARTEL PARA LA COMUNIDAD EDUCATIVA

REPORTE PARA EL DOCENTE PRIMARIA

REPORTE PARA LOS PADRES DE FAMILIA PRIMARIA