Español 2: Hoy es el 16/9/11 OBJETIVO: Analiza y anota una lectura; Explica la gramática de la unidad -Calentamiento: conjugaciones rápidas -Recogida de la tarea (TB pp ) -Repaso de las pruebas de gramática (enlace)enlace -Resumen breve (hoja de resumen) -Análisis de una lectura (hoja-A)– descripción de las anotaciones (individualmente – companeros – clase) -Repaso de la unidad Tarea: - “Lectura B” - ¡Completen la hoja anaranjada para el examen! - Examen de la unidad: martes (20/9)
Preguntas de comprensión (RESUMEN) 1)¿Adónde fuiste este verano? 2) ¿A qué hora empezó la clase? 3)¿Viste la película “Winnie the Pooh”? 4)¿Diste tu tarea al Sr. Fisk? 5)¿Estudiaste para la prueba de gramática?
Español-AP: Hoy es el 16/9/11 Objetivo: - Reflexiona sobre un correo electrónico; explica el subjuntivo - Repaso de la tarea ( individual, con compañeros, con la clase, concurso de expresiones ) - “Quiz-Quiz-Trade” - Repaso breve de la lectura (chocolate)chocolate - Repaso del subjuntivo y ¡El juego del dardo! Tarea: - estudiar para la prueba de vocab + prueba de escuchar -para el martes: paquete pp cultura del tapeo (leer + preparar organizador) -Examen: 21/9 (escuchar x2, lectura x2, cultura de los artículos del pqte, parte de escribir)
Weekly Oral Assessment Rubric For full credit, the student must speak in Spanish appropriate to the task a minimum of five times during the week. Spoken English, unless done with permission, will result in a negative mark. For each negative mark, a student may take the opportunity to speak Spanish an additional two times to receive the lost credit. Each student will reflect on his or her spoken progress in the language at the end of each week.