Apuestas básicas de la Secretaría de Educación para brindar acompañamiento y Asistencia técnica a los Establecimientos Educativos. Querer hacer Contar con herramientas Ampliar y mejorar infraestructura para ampliar cobertura planeación apropiación Impactar toda la comunidad educativa, en lo administrativo, lo comunitario Impactar y fortalecer el PEI Indagar por el impacto, el uso de los MTIC Coordinación, cooperación, mejoramiento
Desarrollo para todos Autonomía de las SE en un rediseño curricular Proceso articulado de acciones Construcción de redes o comunidades académicas Actores educativos para fortalecer el proceso Líneas base infraestructura, formación, usos y contenidos Construir con actores educativos plan de MTIC Acompañamiento a las redes académicas
Puntos Críticos No se ve sector educativo integrado a los planes de desarrollo regional Dependencia del MEN, esperar sólo del ente nacional apoyo económico (sistema general de participación) Falta generar gestión local Los entes territoriales no invierten recursos propios en educación Cambios continuos de secretarios impiden consolidar una política educativa a largo plazo Desarticulación de acciones: no hay correspondencia entre los actores nacionales y locales para la inversión y destinación de proyectos de MTIC. Falta de fortalecer la política local para que sea coherente con metas de calidad
Los PMI no son insumo para los PAM y planes de desarrollo Definir y aclarar las competencias que por ley están definidas para el ente nacional y los entes territoriales para llegar de manera articulada a las IE y no duplicar acciones Creer que las MTIC son la solución a las problemáticas regionales cuando imperan necesidades básicas insatisfechas. Inmovilidad de los paradigmas administrativos en las SE Posicionar el rol del gerente de NTIC en el marco de la política educativa regional Planeación responsable a largo plazo