Autoconcepto de los niños educados a través de Homeschooling Brenda E. Santiago Seda Recinto Universitario de Mayagüez Departamento de Ciencias Sociales

Objetivos Estudiar el autoconcepto que tienen los niños que estan en Homeschooling Efectos sociales del Homeschooling

Definición de Homeschooling Alternativa educacional en la que los padres o guardianes asumen la responsabilidad de educar personalmente a sus hijos Basado en la familia Actividades comunitarias y recursos de uso público

Trasfondo histórico Vieja tradición Grupos religiosos 1960’s - John Holt 1983- HSLDA

Implicaciones legales del Homeschooling Asistencia compulsoria Estatutos de Homeschooling Certificación de maestro Examenes estandarizados

Actitudes hacia el Homeschooling National Household Education Survey (NHES) Calidad de la educación Religión y moralidad

Ventajas del uso de Homeschooling Libertad de educar de acuerdo a valores y creencias religiosas Aspecto económico y geográfico Aspecto académico Aspecto familiar

Desventajas del uso de Homeschooling Falta de entrenamiento y destrezas necesarias Falta de recursos necesarios Falta de socialización Deprivación de fondos para escuelas públicas

Definición de autoconcepto Es la forma en que cada persona se evalúa y valora a sí misma. Confianza Seguridad en sí mismas

Definición de Autoestima Reflejo de la relación entre la autoimagen real y la autoimagen ideal. Nivel de autoestima y el éxito escolar

Resultados de los estudios sobre autoconcepto Lee Stough Comparación de 30 familias que utilizaban homeschooling con 32 familias que utilizaban métodos convencionales. Hijos 7-14 años Resultado

Estudios de John W. Taylor Utilizó el National-Sample-Based Study of Self Concept en 1987 muestras al azar 77.7% entre el 25% más alto También utilizó el Piers-Harris Children’s Self-Concept Scale 224 homeschoolers 50% sobre una pecentila de 90 10.3% bajo promedio

Otros estudios de autoconcepto Dr. Linda Montgomery (1989) 10 - 21 años Conclusión Universidad Andrews en Michigan Utilizaron la Piers-Harris Children’s Self-Concept Scale Puntuaciones entre el 10% más alto

Estudio de Thomas Smedley Utilizó el Vineland Adaptive Behavior Scales 20 niños que utilizaban nomeschooling y 13 de escuelas públicas Evaluación de habilidades de comunicación, socialización y vida diaria Resultados

Estudio del Dr. Larry Shyers (1992) Comparó dos grupos de 70 niños con edades 8 a 10 Los niños educados en el hogar van a la par con los niños que estudian en escuelas públicas Pocos problemas de comportamiento

Limitaciones metodológicas de los estudios Pocas investigaciones Muestras poco representativas Dificil acceso a personas que utilizan este método de enseñanza Tipo de investigación limitado No se han medido las relaciones interpersonales de las familias

Cuestionario Forma reducida y adaptada, para alumnos adolescentes, de otro cuestionario original denominado IAME (Inventario de Autoconcepto en el Medio Escolar), elaborado por García (1995). Mi website

Conclusiones Recomendaciones Incluir las relaciones interpersonales con los familiares Utilizar muestras más grandes Hacer más investigaciones

Conclusiones (Cont.) Proyecciones hacia el futuro Aparición es un fenómeno importante Tendrá un gran impacto en años venideros Aumento en familias practicando homeschooling Podrá ser considerado comoparte de un gran repertorio de alternativas de educación