Formación rítmica y danza DANZAS DEL MUNDO SIETE SALTOS LORENA MEDINA PÉREZ Formación rítmica y danza

1. BREVE HISTORIA La danza se define como “baile, acción de bailar y sus mudanzas. La danza aparece unida al hombre, prácticamente desde sus orígenes. Ya desde la época primitiva las danzas estaban presentes, aunque se caracterizaban por ser de carácter religioso. - De los griegos se sabe que la danza formaba parte dentro de los planes de educación. En Roma la danza adquiere importancia cuando conquistan Grecia. Destacaban las que tenían relación con las bacanales o las fiestas lupercales o de purificación. - Con el cristianismo, la danza pasa a estar controlada por la Iglesia y será fundamentalmente religiosa. En la Edad Media abandona los templos para refugiarse en los laicos y aparecen danzas un tanto esperpénticas y macabras.

A lo largo de los siglos XIV, XV y XVI, se empieza a conocer la danza dentro de las diversas cortes. Es a partir de aquí cuando la danza comienza a cobrar importancia y van surgiendo la polka, el vals… 2.COMPETENCIAS BÁSICAS Competencia social y ciudadana: incorpora formas de comportamiento que capacitan a los alumnos para convivir en una sociedad cada vez más plural, cooperar y afrontar conflictos, poniéndose en el lugar de otro, aceptando y disfrutando de las diferencias. Competencia cultural y artística: las danzas del mundo permiten apreciar, comprender y valorar críticamente diferentes manifestaciones culturales y artísticas, utilizarlas como fuente de disfrute y enriquecimiento personal y considerarlas como parte del patrimonio cultural de los pueblos.

Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico: permite al alumno comprender la sociedad y el mundo que le rodea a través del conocimiento y la reflexión de las costumbres y tradiciones de otros pueblos. Autonomía e iniciativa personal: perseverancia, autoestima, creatividad, autocrítica o control personal son algunas de las habilidades relacionadas con esta competencia. Las danzas del mundo son una herramienta válida para crear este tipo de situaciones. 2.OBJETIVOS “Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y representación” OBJETIVO GENERAL:

OBJETIVO ESPECÍFICOS Conocer y practicar bailes y danzas colectivas de diferentes países. Participar de forma natural, desinhibida, activa y consciente en los bailes y danzas, independientemente del nivel y habilidad. Valorar las diversas danzas y bailes como medio comunicación y expresión, así como parte del patrimonio cultural y acercamiento entre los pueblos. Mejorar el sentido del ritmo adaptando el movimiento corporal a estructuras sonoras de distinta intensidad, duración y velocidad. Desarrollar los aspectos de relación con los demás a través de la práctica de diversos bailes y danzas, fomentando actitudes de tolerancia y respeto.

3. DESARROLLO DE LA DANZA ESCOGIDA NOMBRE: “Siete saltos. PROCEDENCIA: Dinamarca. EDAD: recomendada para niños/as de 7-10 años. DISPOSICIÓN: La danza se baila en círculo por un número ilimitado de personas, y cogidos de la mano (agarre en “V”). PASOS PARA BAILARLA: FRASE A: Primero: Se dan 8 pasos saltados hacia la derecha y comenzando con el pie derecho. Después: Se dan ocho pasos saltados, pero hacia la izquierda. En el último se quedan mirando hacia el centro.

FRASE B  En esta parte se van a ir acumulando los gestos: 1: Se eleva el pie izquierdo (fig. 1),luego el derecho, en equilibrio. 2: Se eleva el pie izquierdo, luego el derecho. Se arrodillan con la pierna izquierda.(fig. 2) 3: Se las manos en el suelo delante arrodillan con la pierna derecha.(fig. 3) 4: Se apoya el codo izquierdo en el suelo. 5: Se apoya el codo derecho en el suelo (fig. 4). 6: Se apoya la nariz en el suelo. 7: Se apoyan de la cabeza como indica la fig.5.

VIDEO DE LA DANZA DE “SIETE SALTOS”: http://www.youtube.com/watch?v=GKT0EmlmFvc