Re-lean el Cuento #2
Oraciones a preguntas No copien. Escriban en preguntas. Es el primer presidente de los Estados Unidos Está al norte (north) de los Estados Unidos Beyoncé es una cantante muy talentosa. Es una cosa (thing) para conectar al Internet. Muy bien, gracias. ¿Y tú? Presidente Obama es el presidente actual (current). Vamos a la tienda para comprar frutas. Se llama Sra. Brenes. Son las personas que enseñan las clases Son partes del cuerpo para ver.
Oraciones a preguntas Escribe en preguntas. ¿Quién es George Washington? ¿Dónde está Canadá? ¿Quién es Beyoncé? / ¿Cómo es Beyoncé? ¿Qué es una computadora? ¿Cómo estás? ¿Quién es el presidente actual? ¿Adónde van? ¿Cómo se llama la directora? ¿Qué son los profesores? ¿Qué son ojos?
Respuestas ¿De dónde eres tú? ¿Adónde van Uds. los fines de semana? ¿Cuándo van Uds. al centro comercial? ¿Cuántas clases tienes? ¿Qué haces tú después de las clases? ¿Con quién vas tú al centro comercial?
Los acentos Regla #1: When a word ends in ‘s’, ‘n’ or a vowel, second-to-last syllable gets stressed. (como, tiene, delante) Regla #2: When a word ends in a consonant (besides ‘s’ o ‘n’), the last syllable gets stressed. (feliz, Navidad, correr, bailar) If a word breaks these rules, put an accent over the stressed syllable. También se usa acentos para palabras homónimos (homonyms), por ejemplo: tu/tú, mi/mí, te/té, si/sí.
Práctica con los acentos com – pu – ta – do – ra man – te – qui – lla tra – ba – jo ge – ne – ral – men – te es – cri – ben na – riz re – loj tra – ba – ja – dor es – cri – bir es – pa – ñol ca – fe pe – li – cu – la fa – cil te – le – fo – no pla – ta – no nu – me – ro la – pi – ces di – fi – cil ar – tis – ti – co pro – nun – cia – cion