ABRAZANDO DISCAPACIDADES: ¿Cuáles son los próximos pasos?

Los próximos pasos Resumen de los 3 días de convivencia. Hemos pasado 3 días juntos, aprendiendo de los niños con discapacidades. Hemos examinado las actitudes sobre discapacidades.

Los próximos pasos Hemos aprendido acerca de los tipos de discapacidades, los problemas de salud de las personas con discapacidad, y el comportamiento asociado con algunos tipos de discapacidad.

Los próximos pasos Hemos revisado muchas herramientas, materiales y técnicas que se pueden utilizar con los niños con discapacidades en el aula. Hemos visto las maneras en que las escuelas puedan ser más accesibles, la posibilidad de proveer acceso a transporte hacia y de la escuela, y las posibilidades de empleo para los estudiantes con discapacidades después de terminar sus estudios.

Los próximos pasos Ahora es el momento de cometernos. En base a todo lo que hemos compartido y aprendido, es el momento de hacer un compromiso con el futuro y de desarrollar un plan de acción que abraza y apoya discapacidades en su colegio.

Los próximos pasos Las preguntas grandes son: (1) ¿Su escuela metodista va a abrazar y aceptar los con discapacidades y se están preparados para dar la bienvenida y acomodar a los estudiantes con discapacidades?

Los próximos pasos (2) ¿Va a trabajar para superar las actitudes negativas hacia los estudiantes con discapacidades que pueden surgir de las familias de los estudiantes que no tienen discapacidades, familias con estudiantes con discapacidades, la comunidad y sus compañeros de trabajo?

Los próximos pasos (3) ¿Va a desarrollarse profesionalmente para que esto suceda, y para aprovechar de los recursos y ayudar que estará disponible para usted?

Los próximos pasos (4) ¿Cuál es el rol apropiado de los profesionales de la educación especial de los EE.UU. y otras personas interesadas en la educación de estudiantes con discapacidades?

Los próximos pasos ¿Cómo podemos continuar con este diálogo y la colaboración que hemos empezado?

Los próximos pasos Comenzar un proceso de mentores, uno a uno, y el intercambio de información. Mentor e intercambio de información entre los profesores / administradores de Bolivia, y entre los profesores / administradores de Bolivia y las personas especialistas de referencia de EEUU. Los grupos de apoyo, profesores a profesores. El uso de Skype (o algo parecido), Internet / correo electrónico, DVD, llamadas telefónicas, etc.

Los próximos pasos Involucrar a los padres de familia, familias y la comunidad en Bolivia. Identificar las familias con bebés y niños con discapacidades, y vincularlos con la escuela. Contribuir al desarrollo de grupos de apoyo a las familias y grupos de relevo o respiro. Facilitar grupos de apoyo de los padres.

Los próximos pasos Aumentar la sensibilización de la comunidad acerca de las discapacidades. Tener las ferias de salud / discapacidades en las escuelas e invitar a las familias.

Los próximos pasos Montar los equipos de las familias bolivianas, vecinos, jóvenes, etc para ayudar que las instalaciones escolares estén más accesibles y seguros para los estudiantes con discapacidades (y en realidad, para todos los estudiantes).

Los próximos pasos Involucrar a las congregaciones de las iglesias metodistas en Bolivia. Alcance a las familias y las comunidades para conseguir las referencias de los niños discapacitados a las escuelas y agencias de salud. Asegúrese que los cultos y otras programas de la iglesia sean accesibles Auspicie una Conferencia para los/ las pastores(as) metodistas y todo el personal?

Los próximos pasos Involucre las Escuelas Normales bolivianos. Hablar con los profesores universitarios que podrían estar interesados en enseñar un curso de educación especial. Proporcionar información sobre la formación del entrenamiento de profesores de educación especial en los EE.UU..

Los próximos pasos Llevar a cabo una conferencia especial con profesores de educación boliviana. Desarrollar una relación de mentor entre los profesores de educación de Estados Unidos y de Bolivia. Intercambio de archivos en Bolivia.

Los próximos pasos Futuros Equipos de Voluntariado metodistas. Los equipos de construcción de EE.UU., para trabajar con los equipos de Bolivia, para ayudar a que las escuelas estén más accesibles y seguros para los estudiantes con discapacidades. Equipos de Educación de EE.UU., para trabajar con los equipos de Bolivia, para proporcionar más capacitación en la educación de estudiantes con discapacidades.

Los próximos pasos Equipos de Educación de EE.UU., para trabajar con los equipos de Bolivia, para producir materiales y programas en el aula para el alcance amplio de temas (ciencias, matemáticas, lenguaje, etc) Los viajes misioneros de enseñanza en el aula, para realizar la evaluación del desarrollo pre-K y dar una feria de la salud infantil.

Los próximos pasos Ofrecer capacitación adicional. Ofrecer otras conferencias que se mencionan anteriormente.

Los próximos pasos El dinero para ayudar a hacer que todo suceda. La financiación de los programas, educaciones, materiales de capacitación para los maestros, la accesibilidad de la escuela, transporte. La recaudación de fondos en Bolivia.

Los próximos pasos Recaudación de fondos en los EE.UU. (nuevas donaciones o ampliar el Advance Special? Interesar de nuevo las iglesias estadounidenses que apoyaron al Complejo Educativo Walter Henry en los años pasados. Ampliar el programa para incluir otras escuelas?

Los próximos pasos Próximos Conferencias conjuntos. Este formato de la conferencia fue eficáz? ¿Cómo se podría mejorarla? ¿Existen otros formatos? ¿Hay interés en una segunda conferencia (junio, julio o agosto de 2014), planeada conjuntamente por Bolivia y EE.UU., con participantes de ambos. Participan las escuelas mismas? Otras?

Los próximos pasos ¿Y una tercera conferencia (junio, julio o agosto de 2015), proyectada por Bolivia, con participantes de Bolivia y los EE.UU.. Participan las escuelas mismas? Otras? ¿Dónde esta el mejor lugar para las conferencias? Santa Cruz o de otras áreas? En caso de las conferencias, será de 3 días cada uno? ¿Cómo sería tener dos conferencias, una tras la otra e invitar a los diferentes grupos de las escuelas?

Los próximos pasos Damos las mismas temas pero más al fondo? Concentrarse en menos temas? Concentrarse en temas diferentes? Conferencia Especial para los maestros de educación en la Normal boliviana. Todas las conferencias tienen los components de la familia / maestros / administradores?

Los próximos pasos Plan de acción para las necesidades de la educación especial y la integración familiar en cada escuela. Evaluar las fortalezas y debilidades de su escuela y la comunidad, con referencia a los estudiantes con discapacidades que abrazan. Concentrarse en las actitudes, conocimientos y habilidades. Hacer un resumen de las fortalezas y debilidades de su escuela en una página.

Los próximos pasos Desarrollar y dar prioridad a la lista de acciones para aprovechar los puntos fuertes y débiles de dirección de su escuela. ¿Qué acciones se pueden hacer internamente? ¿Qué acciones va a necesitar ayuda externa y qué tipo de ayuda (formación, financiación, etc) se necesita? ¿Qué sería una línea práctica de tiempo para lograr las acciones? Hacer su plan de acción en 1 página.

Los próximos pasos Rellene el formulario de evaluación de la página 1 de la conferencia.

Los próximos pasos Gracias! Gracias por su participación, entusiasmo y compromiso con la educación de los niños con discapacidades.

Los próximos pasos Se puede enviar cualquier comentario a: Richard Schultze,