Dianella & Karelynne 1ºBach B

Tolman Tolman propuso un aprendizaje basado en signos y mapas cognitivos que formulan una teoría enfocada en las decisiones que como humanos tomamos día a día, y las razones por la cuales nuestro sentido cognitivo nos guía en dicha dirección

ejemplo La rata tenía que correr a lo largo de un pasillo, pasando por delante de una serie de puertas pequeñitas en las cuales tenían todas un símbolo común excepto dos y en las que en su interior permitían que la rata accediera a una estancia con comida. Las del símbolo en común estaban cerradas mientras que las diferentes tendría que empujarlas y acceder a su recompensa. La idea era que la rata aprendiera a fijarse en los símbolos, hasta aprender qué símbolos eran los que le facilitaban comida y qué símbolos no lo hacían. Sin embargo, al final de cada intento, el experimentador cambiaba los símbolos de las puertas, así que la rata tenía que empezar de nuevo. Así demostró que efectivamente las ratas pensaban.

ejemplo Lo mismo pasa con los seres humanos, esto sucede de manera continua: todos los días, cuando conducimos o caminamos por la misma ruta, aprendemos los edificios o tiendas que vemos y, cuando necesitamos entrar en una determinada tienda o edificio, ese aprendizaje se hace patente.

Cognitivo-conductal Todos estos experimentos constituyeron la teoría cognitivo- conductal conocida como TCC, es una fusión de la terapia cognitiva y la terapia conductista. La aplicación de la terapia cognitivo conductual está especialmente indicada en los trastorno de pánico, el trastorno obsesivo-compulsivo, la ansiedad, la agorafobia, la fobia social, la depresión, etc.

ROBERT A. Trabajó con los mismos animales utilizando procedimientos de condicionamiento pavloviano ; descubrió que, durante el entrenamiento EI-EC, los animales aprendían la relación y producían las respuestas de saltar y comer. El condicionamiento pavloviano también llamado condicionamiento clásico, que es un tipo de aprendizaje, que fue demostrado por primera vez por Iván Pávlov.

Esquema de la teoría E- (i- em) – R Donde las ideas (i) y las emociones (em) corresponden a lo que Watson llamaba organismo, denominado estímulo, surge un pensamiento o idea, en función del se desencadenan las emociones.