Herramientas Web 2.0 Aplicadas a la educación

Qué es Web 2.0? Originalmente propuesto por O'Reilly Media en colaboración con MediaLive Internacional, el término Web 2.0 se comenzó a utilizar para designar una nueva tendencia sobre la forma de utilizar y concebir la Web. Es la web de las personas, interacción, comunidad y redes sociales.

Características de la Web 2.0 Interacción del creador de contenido con el usuario quien es protagonista ya que crea y comparte No se necesitan grandes conocimientos técnicos para crear un espacio en Internet con contenidos que sean accedidos por otros usuario. El ejemplo más claro es el uso de Blogs donde los consumidores de información se convierten a su vez en productores (prosumers) con los comentarios (feedback) referidos a una anotación (post) en este Blog.

Diferencia entre Web 1.0 y Web 2.0 La Web 1.0 se trataba de un grupo de páginas casi estáticas donde la gente podía observar contenidos. La Web 2.0 es la explosión de sitios web donde la gente comparte información y conocimientos promueve la creación de inteligencia común y colectiva creada por y para los usuarios, donde su participación cambia de ser únicamente receptores pasivos a creadores de información.

¿Cómo influye el Web 2.0. en el diseño de cursos virtuales? El e-learning 2.0 es un término desarrollado por Stephen Downes en 2005 y que hace referencia a la aplicación de la Web 2.0 al aprendizaje y la formación. Básicamente, se centra en la utilización de herramientas Web 2.0. para la formación y se caracteriza por las prácticas en comunidades, el aprendizaje colaborativo, la utilización de entornos personales de aprendizaje centrados en el usuario

Las aulas en la Web 2.0 El acceso y el uso de los contenidos es un recurso estratégico para aumentar la eficacia y eficiencia en la calidad de la enseñanza y determinar la calidad del aprendizaje, por lo que se hace necesario adoptar un sistema de gestión de contenidos web LMS.

Aprender en cualquier lugar mientras hago cualquier otra cosa? La generalización del acceso a Internet mediante dispositivos móviles (PDAs, iPods, móviles 3G, portátiles ligeros, etc.) diluirán la separación entre el tiempo de estudio y los tiempos dedicados a otras actividades. Dice Bartolomé “Si la diferencia entre tiempo de estudio y otros tiempos desaparece, podría significar que aprendemos al mismo tiempo que hacemos otras cosas, como hacen los niños”. Una idea interesante: hacer que los estudiantes “piensen” todo el día en lo que aprenden (o que aprendan sin pensar que estudian)

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