Cómo ayudar a nuestros hijos en las tareas escolares Carmen Azparren

EL APRENDIZAJE 1.Es un proceso intencional y activo, que requiere esfuerzo y energía. 2.Es establecer conexiones entre los conocimientos. 3.Implica esfuerzo para dotar de sentido a la información recibida.

APRENDIZAJE 4.Exige que los alumnos utilicen su mente para revelar idear y descubrir patrones.

EL APRENDER 1. El aprender, cuesta trabajo por un principio físico: Aprender, consiste en cambiar la estructura físico-química del cerebro y cuando no hay esfuerzo, ese cambio no se produce y no hay asimilación, las neuronas quedan en barbecho.

RENDIMIENTO EN EL ESTUDIO RENDIMIENTO = CAPACIDAD X ESFUERZO Si una de las dos variables es cero, el resultado es cero. Hay variables que pueden producir cambios en el resultado.

VARIABLES QUE PUEDEN CAMBIAR EL RESULTADO 1. Ajuste emocional. 2. Grupo de referencia. 3. Ambiente familiar. 4. Ambiente escolar. 5. Actitudes personales.

FACILIDAD DE APRENDIZAJE RECONOCIMIENTO PERSONAL ÉXITO ACADÉMICO RECONOCIMIENTO PERSONAL MOTIVACIÓN

COMO FAVORECER LA MOTIVACIÓN El nivel de desafío y la capacidad deben ser paralelos para que el aprendiz pueda sentirse competente. El organizar el trabajo antes de su realización, facilita su afrontamiento y su realización. Dividir el trabajo en partes.

COMO FAVORECER LA MOTIVACIÓN 4.Señalarles metas a corto plazo. 5.Vigilar el trabajo que realiza en casa, interesándose por su realización. 6. Permanecer en contacto con los profesores, para que los niños vean que nos interesamos.

COMO FAVORECER LA MOTIVACIÓN 7. Hablarles de sus logros. Comentarles puntos concretos de esos logros para que aprecien que nos hemos detenido en conocer con detalle cómo hacen las cosas. 8. Señalarles metas a corto plazo. 9. El reconocimiento personal, es el valor que más aprecian los humanos.

ASPECTOS A EDUCAR PARA CONSEGUIR EFICACIA EN LOS APRENDIZAJES 1. Autonomía. 2. Autocontrol. 3. Demora de la gratificación. 4. Tolerancia a la frustración. 5. Estilo atribucional de responsabilidad sobre las propias acciones.

El ciclo de la autonomía personal Padres Me dan responsabilidades Hacen que afronte mis problemas Confían en mi Me valoran Retroalimentación feedback Me veo cada vez con más capacidades Me acepto Me quiero Me siento más seguro Me valoro más Soy más autónomo

AUTOCONTROL Dirigir la propia conducta de tal manera que: 1. El sujeto es capaz de emitir de forma continuada, la respuesta menos probable del repertorio. 2. El sujeto es capaz de seguir manteniendo la emisión de esa respuesta, a lo largo del tiempo hasta el logro de la gratificación deseada.

CÓMO GENERAR AUTOCONTROL - Hábitos generales de esfuerzo y constancia. Educar la impulsividad. Premiar la espera. Nunca concederles todo lo que piden. Obtener las cosas con esfuerzo, ofreciendo algo a cambio. Corregir todas las formas inadecuadas de conducta hacía los demás, ira o enfados sin motivo, caprichos etc. -Trabajar siempre siguiendo unos criterios dados.

LA DEMORA EN LA GRATIFICACIÓN Es la capacidad de esperar el tiempo necesario para obtener una gratificación mayor, frente a la posibilidad de recibir una recompensa menor pero inmediata. Ejemplo: fumar un cigarrillo (recompensa inmediata) frente a la posibilidad de no fumarlo y a la larga mejorar la salud. Ejemplo: comer un pastel (recompensa inmediata) frente a no comerlo y rebajar peso a largo plazo. Ejemplo: Ver la televisión y no estudiar (recompensa inmediata) frente a estudiar y obtener buenos resultados en los exámenes

Causas del Fracaso Escolar La principal causa del fracaso escolar no es la falta de inteligencia sino, la falta de responsabilidad, la apatía, el desinterés, el aplazamiento de tareas, la preparación dos días antes del examen, la no participación en clase.

A tener en cuenta en la realización de los trabajos escolares 1. Corregir la impulsividad a la hora de enfrentarse a la tarea. Evitar que lo haga sin reflexionar. 2. Evitar que la solución a los trabajos, la dé por ensayo - error, sin buscar las alternativas que dicta la lógica. 3. Exigir una buena presentación en los trabajos, porque eso nos indica cuidado en su ejecución.

Exigencias a tener como padres 1. Que estudien sentados en la silla preparada para ello. 2. Pactar con ellos para que no atiendan a sus amigos en horas de estudio. 3. Seguir con asiduidad la realización de sus tareas. 4. Comprobar que cumplen sus horarios de estudio.

Exigencias a tener como padres 5. Mantener el nivel de exigencia. 6.Procurar que descansen lo suficiente. 7. No consentir que dejen las tareas para el momento en que se encuentren cansados. 8. Las recompensas familiares por el trabajo bien hecho, son estímulos serios para que los chicos vayan interesándose por su aprendizaje.

FIN