CORRELATOS DE LA AGRESIÓN EN MENORES INFRACTORES Dra. Patricia Andrade Palos Universidad Nacional Autónoma de México

AGRESIÓN Perspectiva psicoanalítica Perspectiva etológica Perspectiva conductual INSTINTOINSTINTO CONDUCTA IMPULSADAPOR METASCONDUCTA IMPULSADAPOR METAS

DEFINICIONES DE AGRESIÓN: “Una conducta que provoca estímulos nocivos en otro organismo” (Buss, 1961) “Toda conducta concebida para dañar o herir a otro ser humano” (Baron y Richardson, 1994)

Teoría Psicoanalítica de Freud Todos nacemos con un instinto de muerte (tánatos). La agresión es un impulso instintivo. Tendencia instintiva a la agresión cuando se frustran los intentos por satisfacer nuestras necesidades o cuando enfrentamos cualquier amenaza que evite el funcionamiento del yo. El impulso agresivo es adaptativo.

Teoría Etológica de Lorenz Los seres humanos y los animales poseen un instinto primario de lucha (agresivo). Los seres humanos matan a los miembros de su especie porque poseen un control escaso de su instinto agresivo.

TEORIAS DEL APRENDIZAJE La frustración desencadena agresión (Dollard, Doob, Miller, Mowrer y Sears) La conducta agresiva deriva de la unión de fuerzas internas (ira, disposición para la hostilidad) y de estímulos externos (indicios agresivos) (Berkowitz, 1974)

Teoría del aprendizaje social de Bandura Influencia cognitiva en la agresión. Influencia cognitiva en la agresión. La agresión es un tipo de conducta social. La agresión es un tipo de conducta social. AGRESIÓN Experiencia directa Aprendizaje por observación

Teoría del procesamiento de la información social de Dodge Extiende el énfasis cognitivo de Bandura. Describe seis factores de procesamiento de información. Agresores proactivos Agresores reactivos

Agresión (Buelga y Murillo, 1999; Kazdin y Buela-Casal, 1999; Rutter, Giller y Hagell, 2000)

Conducta antisocial  Se refiere a la frecuencia con la que el adolescente realiza conductas que van en contra de lo establecido por la sociedad, que están fuera o dentro de la ley, ubicados en un conjunto que va de menor a mayor gravedad. Se incluyen conductas que van desde faltas menores, pasando por actos desafiantes o agresivos en contra de otras personas, hasta actos ilícitos y penalizados por la ley. (Palacios, 2005)

Conducta antisocial Factores de tipo individual Hirschi y Gottfredson (1993) Relaciones parentales Patterson, De Baryshe y Ramsey (1989) Factores sociales Catalano y Hawkins (1996)

Agresión Factores individuales Factores sociales (amigos) Factores familiares

 Determinar la relación entre los factores individuales, familiares y de amigos con la conducta agresiva de menores infractores.

Participantes: 286 menores infractores

Participantes: 13 a 17 años (M = 16.1)

Instrumentos

Empatía cognoscitiva Compasión empática Indiferencia Autoestima negativa Seguridad de sí mismo Autoestima positiva Gusto por el riesgo Emociones fuertes Cautela Factores individuales : (Andrade y Betancourt, en prensa; Díaz-Loving, Andrade y Nadelsticher, 1986; Reidl, 1981)

Factores familiares : Mamá Comunicación Rechazo Apoyo Apego Papá Comunicación Rechazo Apoyo (Andrade y Betancourt, en prensa)

Factores Sociales (amigos) : (Andrade y Betancourt, en prensa)

Agresión Subescala de la Escala de Conducta Antisocial de Palacios (2005)  Que evalúa la frecuencia con la que los menores realizan conductas que tiene como finalidad lastimar y/o herir a otras personas. (11 reactivos;  = 091)

FACTORES INDIVIDUALES r = -.12 r = -.01 r =.08 r =.24** r = -.03 r = -.17** r = -.25** r =.55** r =.53** ** p <.01

FACTORES FAMILIARES r = -.21** r = -.11 r = -.13* r =.18** r = -.14* r =.18** r = -.17** * p <.05 ** p <.01

FACTORES SOCIALES r = -.18** r =.63** r = -.26** ** p <.01

CONCLUSIONES Se destaca la importancia que el grupo de amigos y la búsqueda de sensaciones juegan en la agresión expresada por los jóvenes. Los factores familiares presentaron correlaciones bajas, lo cual podría reflejar que las características de personalidad son variables moderadoras entre aspectos familiares y agresión. Se sugiere seguir investigando en otras muestras, así como profundizar en los antecedentes de la búsqueda de sensaciones en jóvenes.