Normas para la redacción de trabajos de investigación MG.GLADYS ARGÜELLES PERALTA

El investigador debe vigilar que su escrito cumpla con las siguientes normas, estipuladas por diversos autores y aceptadas de manera Universal

Norma Nº 1: Los informes científicos se escriben de forma impersonal. No debe usarse pronombres y adjetivos personales como “yo”, “mío”, “nosotros” y “nuestro”. Ejemplo: En el presente estudio se pretende... Los objetivos de la presente investigación... El autor (la autora) ha encontrado que... El interés del (a) autor(a) se centra en...

Norma Nº 2: No debe incluirse notas al pie de la página (APA, 2003) ya que generalmente crean confusión. Si el material que se cita es importante, debe integrarse en el texto.

Norma Nº 3: En la redacción del proyecto deben utilizarse verbos en futuro. (por ejemplo: se estudiará, se seleccionarán, se elaborarán, etc.)

Norma Nº 4: Una vez que se ha terminado el trabajo de campo; es decir, cuando se redacta la investigación propiamente dicha, se utiliza el pasado verbal para la descripción del procedimiento y la presentación de los resultados (por ejemplo: se estudió, se encontró, se detectó, etc)

Norma Nº 5: La discusión de los resultados y la presentación de las conclusiones se escriben en tiempo presente. (por ejemplo: los datos nos indican...).La utilización del tiempo presente al ofrecer las conclusiones permite que el lector evalúe junto con el autor el material en cuestión.

Norma Nº 6: Emplee palabras breves y sencillas, de uso común. No obstante, cuando se requiera utilice términos técnicos propios de su disciplina, pues un informe científico siempre debe incluir terminología técnica.

Norma Nº 7: Redacte oraciones breves. Recuerde que “cada frase debe contener una sola idea”. Las palabras de uso común y las frases permiten una comprensión más fácil del escrito.

Norma Nº 8: No emplee palabras innecesarias, rebuscadas o irrelevantes.

Norma Nº 9: Procure que la extensión de las oraciones y los párrafos sea variada. No se exceda. Deben ser oraciones y párrafos cortos, de un tamaño variable, pero de una extensión mesurada. Esto mantendrá la atención del lector y disminuirá el cansancio y el aburrimiento.

Ejemplo: El presente programa auto instruccional denominado APRENDER A INVESTIGAR, contiene algunos de los principales elementos, teóricos y prácticos, sobre conceptos, métodos y técnicas usualmente empleados en el trabajo de investigación científica. Aprender a Investigar es un proceso largo y complejo, que comprende diversas dimensiones y etapas formativas, algunas de las cuales comienzan, o deben comenzar a desarrollarse, desde los primeros años de vida. Para el grupo de autores del programa, Aprender a Investigar no se reduce al estudio y dominio de la metodología general de la investigación científica. Aprender a Investigar implica, entre otras cosas, el desarrollo de diversas dimensiones, tales como:

Ejemplo: El presente programa autoinstruccional denominado APRENDER A INVESTIGAR, contiene algunos de los principales elementos, teóricos y prácticos, sobre conceptos, métodos y técnicas usualmente empleados en el trabajo de investigación científica. Aprender a Investigar es un proceso largo y complejo, que comprende diversas dimensiones y etapas formativas, algunas de las cuales comienzan, o deben comenzar a desarrollarse, desde los primeros años de vida. Para el grupo de autores del programa, Aprender a Investigar no se reduce al estudio y dominio de la metodología general de la investigación científica. Aprender a Investigar implica, entre otras cosas, el desarrollo de diversas dimensiones, tales como:

Norma Nº 10: Evite los párrafos compuestos por una sola oración, así como los enunciados demasiado largos. Si un párrafo es muy grande, busque un lugar adecuado para cortarlo y reorganice el material para que tenga sentido.

Norma Nº 11: “La unidad, cohesión y continuidad deben ser características de todos los párrafos”.

Norma Nº 12: Utilice palabras o frases ilativas para conectar una idea con otra dentro de un párrafo o para darle continuidad a los párrafos. Algunas de estas expresiones son: sin embargo, por otra parte, al respecto, por lo tanto, en otro orden de ideas, en la misma línea, asimismo, en contraste, etc.

Norma Nº 13: Procure evitar la repetición de palabras, elija el sinónimo adecuado y asegúrese de que tenga el significado requerido.

Norma Nº 14: No utilice gerundios porque restan claridad a las oraciones. Por ejemplo: Siendo que la mayoría de los pacientes con SIDA pertenecen a este grupo.

Norma Nº 15: Los números menores de 10 se escriben con letras. Excepto en los siguientes casos: 1. Al citarlos dentro de una serie; por ejemplo: 2, 9, 11 y 12 2. Al indicar una página; ...como se indica en la página 6. 3. Al comparar con un número de dos dígitos usados en el mismo párrafo; ...en el caso de 3 de los 17 sujetos entrevistados... 4. Al expresar porcentajes; El 7 por ciento ...

Norma Nº 16: Al citar la edad siga esta regla general: los números menores de 10 se escriben con letras y los mayores de 10 con números; por ejemplo: La media de edad fue de cinco años... Se estudiaron tres sujetos con una edad promedio de 15 años.

Norma Nº 17: Las fechas siempre se escriben con números; por ejemplo: El 27 de junio de 1999

Norma Nº 18: Para indicar los grupos deben usarse números romanos; por ejemplo: La edad media del grupo III era...

Norma Nº 19: Cuando una oración empieza con un número, siempre debe escribirse con letras; por ejemplo: Veinticinco de los sujetos estudiados...

Norma Nº 20: Evítese el uso del signo de porcentaje: “%”. El término “por ciento” es más correcto y debe ir precedido por un número.

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