Monografías, ensayos, proyectos y tesis

Presentación del tema: "Monografías, ensayos, proyectos y tesis"— Transcripción de la presentación:

1 Monografías, ensayos, proyectos y tesis
Algunas cuestiones a tener en cuenta para la escritura de trabajos académicos Monografías, ensayos, proyectos y tesis

2 Los tres principios básicos de la redacción científica.
Precisión: no hay ambigüedad en los términos utilizados ( ver el uso de adjetivos). Claridad- el texto se lee y se entiende rápidamente. Organización gramatical. Brevedad- incluir información pertinente al contenido del artículo.

3 TEXTO ACADÉMICO intertextualidad- citación
objetividad / claridad especificidad/ lenguaje técnico Exposición (descripción/ explicación) argumentación

4 Estos criterios tienen que dar cuenta DE QUE LOS TEXTOS ACADEMICOS
se propone comunicar: CONOCIMIENTOS mediante la descripción y la argumentación ¿Estados de ánimo, opiniones o sensaciones subjetivas? COMO SE INCORPORAN?.

5 Tipos de texto! Conversacional (diálogos)
Narrativas (descripción que incorpora la dimensión temporal) Descriptiva (enumera características, de un fenómeno, institución, etc. Expositiva- argumentativa: pone en consideración argumentos, tesis Instruccional: da ordenes

6 Estructura de los textos académicos: monografías, ensayos, articulos cientificos.
Introducción: el planteamiento de la cuestión a tratar; es el qué a resolver en el desarrollo del estudio y los Objetivos ya que toda propuesta debe ser planteada para algo. Desarrollo: Este comprende el análisis e interpretación del objeto de conocimiento sobre el cual estamos trabajando. Puede comprender varios títulos.

7 Estructura de los textos académicos: monografías y ensayos.
Cierre: En este punto, es necesario que se retomen los objetivos y el / los problemas planteados, y se generen a modo de cierre conclusiones (provisorias). Bibliografía después del cierre o conclusiones (siempre que no hubiera notas al final). Anexos (aquí se incluyen cuadros, fotografías, entrevistas desgrabadas, etc.) Como su nombre lo indica, puede estar o no

8 Intertextualidad /Citas académicas
Una cita es incluir en nuestro propio discurso “la voz”, la palabra de otro autor….. Directa: se COPIA textualmente el fragmento y se entrecomilla Indirecta: se REFORMULA el texto original y se expresa con otros términos (paráfrasis )

9 COHERENCIA COHESIÓN Progresión temática articulaciones gramaticales
del texto/relación entre oraciones y párrafos Vinculada al orden del contenido, Equivale a los planos de una casa Equivale a detalles de la casa Afecta a la superficie del texto (la forma concreta) Organización profunda del significado del texto Puntuación Unidad del tema Progresión temática Párrafos : lineal, constante, derivado Conectores

10 CONECTORES/ MARCADORES TEXTUALES
Introducen el tema (Vamos a considerar...). Inician un nuevo tema (En lo concerniente a ...) . Establecen orden (En una primera instancia...) Distinguen y diferencian (Por una parte....por otra...) Subrayan y destacan (Vale la pena insistir...) Sintetizan (Recapitulando...) Señalan una causa (En razón de...) Denotan tiempo, espacio, condición, consecuencia, finalidad, oposición

11 TEXTO trama / entretejido
párrafos conectados ¿Qué es un párrafo? unidad de contenido El párrafo es una unidad de sentido de un texto. Está constituido por oraciones relacionadas entre sí porque responden a una idea semejante.

12 Consejos para escribir frases eficientes
Cuidado con las frases largas!!! no más de 30 palabras. Utilice el punto y seguido y elabore una nueva frase que complete la primera. Busque el orden más sencillo: sujeto, verbo y complementos. Este orden se denomina “canónico” porque es el más clásico. No usar la voz pasiva. Deje actuar a los actores: que los protagonistas (los sujetos) se adviertan rápidamente al leer.

13 ¿Qué características tienen los títulos de textos científico-académicos?
Generalización o síntesis del tema textual.. Coincidencia del tema textual con el objeto de estudio .. Títulos metafóricos… Desafíos a la educación secundaria en América Latina Tedesco, J. C. y Néstor López – Revista CEPAL.. La escuela por dentro: el desafío de la integración en Corrientes (El Monitor)