Government of the Republic of Trinidad and Tobago Ministry of Education Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe EPT/PRELAC

Government of the Republic of Trinidad and Tobago Ministry of Education Finalidad de EPT/PRELAC Promover cambios substantivos en las políticas y prácticas educativas para alcanzar las metas de EPT y atender las demandas de desarrollo humano de la región Marco de acción o carta de navegación acerca de cómo lograr los objetivos de Dakar, constituyendo la estrategia regional de Educación para Todos Las políticas y prácticas educativas han de tener como prioridad garantizar para toda la población el derecho a una educación de calidad a o largo de la vida, eliminando las barreras que limitan la plena participación, desarrollo y aprendizaje de las personas.

Government of the Republic of Trinidad and Tobago Ministry of Education Principios EPT/PRELAC De los insumos y la estructura a las personas Del énfasis en la transmisión de contenidos al desarrollo integral de las personas De la homogeneidad a la diversidad De la educación escolar a la sociedad educadora

Government of the Republic of Trinidad and Tobago Ministry of Education Focos estratégicos Objetivos Educación para Todos Foco 4 Flexibilización de los Sistemas Educativos Foco 3 Transformación de la Cultura de las Escuelas Foco 2 Protagonismo Docente Foco 1 Sentido, contenidos y prácticas educativas Foco 5 Responsabilidad Social por la Educación

Government of the Republic of Trinidad and Tobago Ministry of Education Educación de calidad para todos: un asunto de derechos humanos La educación es un bien público y un derecho que hace posible el desarrollo de las personas, de las sociedades y el ejercicio de otros derechos humanos. El derecho a la educación en su sentido más amplio es: El derecho a una educación de calidad a lo largo de la vida El derecho a una educación obligatoria y gratuita El derecho a la no discriminación El derecho a la participación El derecho a una educación inclusiva

Government of the Republic of Trinidad and Tobago Ministry of Education Dimensiones calidad RELEVANCIA PERTINENCIA EQUIDAD EFICACIA EFICIENCIA

Government of the Republic of Trinidad and Tobago Ministry of Education Nuevos escenarios en LAC Los procesos sociales, económicos y culturales que está viviendo la región son muy diferentes a los de los años noventa y plantean nuevas tensiones y desafíos a las políticas sociales y educativas Desigualdades estructurales de la región, que se han acentuado como efecto de la globalización y la sociedad de la información y del conocimiento y las sucesivas crisis económicas como la actual Reducción de la pobreza pero se han acentuado los procesos de exclusión debido a las grandes diferencias en la distribución de los ingresos y en el acceso a bienes sociales, como la educación y el empleo Debilitamiento de la cohesión social y aumento de la violencia, por las desigualdades, la vulnerabilidad de la clase media y la erosión de instituciones de protección social.

Government of the Republic of Trinidad and Tobago Ministry of Education Nuevos escenarios Creciente diversidad cultural que genera mayor complejidad a los procesos de exclusión y fragmentación social. – Exclusión social, política y cultural de pueblos originarios y afrodescendientes – Aumento de población migrante como producto de la violencia y la pobreza – Surgimiento de nuevas culturas juveniles urbanas que muestran una gran heterogeneidad de las nuevas generaciones que es preciso incorporar en las escuelas Creciente desencanto y distanciamiento de la ciudadanía, especialmente de los jóvenes, con la política, y altos índices de corrupción que tienen repercusiones en la inversión productiva y en la gobernabilidad. Aumento del número de países de ingresos medios en la región

Government of the Republic of Trinidad and Tobago Ministry of Education Nuevos escenarios Nueva agenda de desarrollo que considere la complementariedad entre crecimiento y equidad y entre competitividad y cohesión social, junto con el desarrollo democrático y ambiental (CEPAL 2009). Hacer un diagnóstico de las consecuencias de estos escenarios en la educación y cuestionar los supuestos que subyacen en las políticas actuales, dado su agotamiento para dar respuesta tanto a los viejos problemas como a los temas emergentes Varios países de la región ya han iniciado una profunda revisión de su marco regulatorio y del diseño institucional del sistema educativo, iniciándose así un nuevo ciclo de reformas que considera los aciertos y los fracasos de las experiencias llevadas a cabo hasta ahora.

Government of the Republic of Trinidad and Tobago Ministry of Education Agenda educativa emergente Se abre una nueva agenda regional no tanto en cuanto a los temas sino con la forma de abordarlos: –Reflexión sobre el sentido de la educación en los escenarios actuales – Necesidad de nuevos esquemas para interpretar los problemas y hacerse nuevas preguntas – Análisis de los supuestos de las políticas actuales – Un cambio en el modo de operar que de respuesta a las nuevas situaciones, signadas por demandas muy heterogéneas y de gran complejidad para las políticas públicas.

Government of the Republic of Trinidad and Tobago Ministry of Education Agenda educativa emergente Cambios en la gobernabilidad de los sistemas educativos. Distribución del poder y de las relaciones entre el Estado, escuela, familia y comunidades y construcción de nuevos consensos políticos, institucionales, normativos y pedagógicos. Agenda renovada de las políticas de equidad que tenga como propósito garantizar la igualdad en el acceso a la educación y al conocimiento, considerando al mismo tiempo la diversidad de las necesidades e identidades de los diversos grupos sociales y contextos. Oferta educativa plural, mejorando la calidad de la educación pública dado el rol que juega en la reducción de las desigualdades y en el fortalecimiento de la cohesión social.

Government of the Republic of Trinidad and Tobago Ministry of Education Agenda educativa emergente Pasar desde una visión sectorial hacia una política integrada de desarrollo que involucra a diferentes sectores del gobierno (economía, salud, trabajo, bienestar social, etc) y de la sociedad, incluyendo al sector privado. Nueva relación entre el centro y lo local, el rol del Estado y de las diferentes instancias involucradas en la educación () Mayor diversificación de los sistemas educativos (diferentes ofertas equivalentes en calidad) y su articulación con diferentes instancias del entorno sociocultural en la perspectiva de una sociedad educadora (familia, mundo laboral, instancias recreativas y culturales y deportivas, medios de comunicación, etc).

Government of the Republic of Trinidad and Tobago Ministry of Education Agenda educativa emergente Centralidad de los procesos pedagógicos y de los docentes y el fortalecimiento de las instituciones educativas. Quiénes son los nuevos alumnos y como enseñar a una diversidad creciente de estudiantes en contextos cada vez más complejos. Democratizar el acceso a las nuevas tecnologías y promover el desarrollo científico y la innovación. Mantener o incrementar la inversión, a través de pactos sociales o fiscales, distribución equitativa de los recursos, reducción de la corrupción y una mayor eficiencia en el uso de los recursos públicos son aspectos claves para enfrentar los nuevos escenarios.

Government of the Republic of Trinidad and Tobago Ministry of Education Objetivos estrategia seguimiento Apoyar técnicamente el desarrollo de políticas y prácticas educativas relacionadas con los focos estratégicos de EPT/PRELAC Monitorear los avances de EPT/PRELAC y las recomendaciones de las reuniones del Comité Intergubernamental, Buenos Aires 2007 Evaluar los impactos de las políticas, programas y prácticas educativas desarrolladas por los países en relación con EPT/PRELAC Favorecer la participación de diferentes actores del gobierno y de la sociedad civil, y facilitar la cooperación entre países y agencias de cooperación para la implementación de EPT/PRELAC

Government of the Republic of Trinidad and Tobago Ministry of Education MODALIDADES DE ACCIÓN Producción y difusión de información y conocimientos para la toma de decisiones de políticas y prácticas educativas Colección de documentos de posicionamiento Estados del arte, investigaciones aplicadas y estudios comparados que sirvan para adoptar nuevos modos de acción Análisis comparado de legislación que ayude a los países en la definición de leyes y reglamentos en educación Sistematización y difusión de programas y experiencias innovadoras de escuelas; p.e. experiencias de segunda oportunidad para los jóvenes desertores

Government of the Republic of Trinidad and Tobago Ministry of Education MODALIDADES DE ACCIÓN Fortalecimiento de capacidades político-técnicas Seminarios y talleres nivel nacional, subregional o regional dirigidos a diferentes actores para abordar los problemas educativos, fortalecer la capacidad de análisis, y difundir nuevos enfoques y prácticas que permitan avanzar hacia una educación de calidad para todos. Intercambios y pasantías de técnicos de los ministerios, docentes, directivos de escuelas, responsables de sistemas educativos, evaluadores e investigadores

Government of the Republic of Trinidad and Tobago Ministry of Education MODALIDADES DE ACCIÓN Movilización de actores y alianzas estratégicas Sistematización y difusión experiencias de participación social que han tenido un impacto positivo en la definición y desarrollo de políticas. Sistematización y difusión experiencias de responsabilidad empresarial en educación Estrategia orientada a los medios de comunicación que incluya elementos clave sobre como abordar noticias relacionadas con EPT/PTRELAC

Government of the Republic of Trinidad and Tobago Ministry of Education MODALIDADES DE ACCIÓN Movilización de recursos Organizar una mesa de donantes en la región en la que se presente el programa conjunto de EPT/PRELAC Diseño de una estrategia para ayudar a los países a utilizar y asignar los fondos provenientes de los donantes y la coordinación de éstos.

Government of the Republic of Trinidad and Tobago Ministry of Education MODALIDADES DE ACCIÓN Evaluación políticas, programas y prácticas educativas Evaluación de políticas y definición de escenarios Evaluaciones de programas y experiencias educativas Evaluación de los aprendizajes y factores asociados Incorporar progresivamente a todos los países en el tercer estudio de aprendizajes y factores asociados ( )

Government of the Republic of Trinidad and Tobago Ministry of Education MODALIDADES DE ACCIÓN Monitoreo de la situación educativa de la región Definir un conjunto de indicadores para monitorear el avance en relación con EPT/PRELAC y la implementación de las recomendaciones de las reuniones del Comité Intergubernamental Informes bianuales sobre las dimensiones de calidad de la educación desde un enfoque de derechos Sistemas de indicadores y análisis de temas específicos relacionados con EPT/PRELAC: Primera infancia, Necesidades Educativas Especiales, convivencia, etc.

Government of the Republic of Trinidad and Tobago Ministry of Education MODALIDADES DE ACCIÓN Monitoreo de la situación educativa de la región Observatorios regionales para el monitoreo y propuestas de políticas: Políticas de inclusión y equidad Análisis de tendencias en educación Desarrollo de un Sistema de Alerta Temprana en Educación

Government of the Republic of Trinidad and Tobago Ministry of Education 1.- Nivel Nacional, liderazgo ministerios de educación 2.- Nivel Subregional Grupos de países que se corresponden con bloques geopolíticos (MERCOSUR, CARICOM,), que tienen marcos de acción compartidos; Grupos de países que tienen niveles de desarrollo socio- económico similar y una mayor proximidad en cuanto a los problemas y desafíos que enfrentan. 3.- Nivel Regional a través de redes ÁMBITOS Y ESTRATEGIAS DE ACCIÓN

Government of the Republic of Trinidad and Tobago Ministry of Education Cooperación Sur - Sur Hacer un mapeo de oferta y demanda, identificando las principales necesidades de los países así como los programas y experiencias relevantes para ayudar a los países a tomar decisiones al respecto Pasantías de técnicos de los ministerios de educación, docentes, investigadores, etc. ÁMBITOS Y ESTRATEGIAS DE ACCIÓN