RUMBO A LA SEGUNDA FASE DEL PIAD

PROPÓSITO DEL PIAD El propósito principal del Programa de Inclusión y Alfabetización Digital es contribuir, mediante el uso y aprovechamiento de un dispositivo electrónico a la mejora de las condiciones de estudio de los niños, la actualización de las formas de enseñanza, el fortalecimiento de los colectivos docentes, la revalorización de la escuela pública y la reducción de las brechas digitales y sociales entre las familias y comunidades que integran el país.

Supervisor Resumen Fase 1 del PIAD

Fase 1. Distribución de las tabletas

Fechas de la capacitación Entidades Supervisores Formadores Docentes Colima 16 al 18 de julio 23 al 25 de julio 28 de julio al 7 de agosto Distrito Federal 11 al 13 agosto 14 al 15 agosto Estado de México 21 al 23 de julio 28 julio al 7 agosto Puebla 15 al 17 de julio 4 al 6 de agosto Sonora 28 al 30 julio 28 al 30 de julio Tabasco  23 al 25 de julio 30 jul al 1 agosto

Fase 1. Cifras capacitación Estado Supervisores Formadores Docentes (Telepresencia) Colima 53 76 926 Distrito Federal 441 250 4,303 Estado de México 739 184 10,551 Puebla 448 320 11,365 Tabasco 189 200 2,881 Sonora 177 1,898   Total 2,047 1,106 31,924

Supervisor Rumbo a la Fase 2 del PIAD

SEGUNDA FASE DEL PIAD La Fase 2 del Programa de Inclusión y Alfabetización Digital se enfoca a la creación de un entorno de aprendizaje diseñado a partir de una red local en la que el docente gestiona las actividades y el conocimiento dentro del aula, desde la creación de grupos y el diseño de una sesión, hasta la recopilación de evidencias en el servidor de la escuela.

Segunda fase: Equipamiento Con objeto de fortalecer el uso de las tabletas en los procesos de enseñanza aprendizaje y favorecer el trabajo dirigido por el profesor, a la entrega de tabletas se suma el equipamiento de los componentes de la Solución de aula y Solución de escuela.

Segunda fase: Equipamiento La Solución de escuela contempla un servidor, un switch de 8 puertos y un equipo de soporte de energía para cada escuela. La Solución de aula considera un ruteador, un proyector inalámbrico y un pizarrón para cada una de las aulas de 5o. Grado. Se tiene contemplado equipar 20,542 aulas y 16,740 escuelas de las 6 entidades federativas.  

ESCENARIOS TECNOLÓGICOS DE USO Regreso ESCENARIOS TECNOLÓGICOS DE USO Ruteador Aula B Servidor de la escuela Ruteador Aula A Ruteador Aula C 1. El servidor de la escuela distribuye contenidos a las aulas conectadas a él 2. El switch interconecta los ruteadores de las distintas aulas con el servidor. 3. El ruteador permite que las tabletas se conecten entre sí y con el servidor. 4. Las tabletas se conectan entre sí mediante la conexión a la red local (aula). 5. El proyector transmite la pantalla de la tableta del docente mediante el miracast.

SOLO TABLETAS Actividades y dinámicas que pueden realizarse cuando se cuenta únicamente con las tabletas de los alumnos y la del docente.

SOLUCIÓN DE AULA Actividades de aprendizaje que se llevan a cabo mediante la conexión a una red local para el trabajo con las tabletas, el proyector, el Miracast y uno de los dos gestores de clase (Mythware o e-Class).

SOLUCIÓN DE ESCUELA   Conexión de las tabletas al servidor de la escuela y gestión de actividades de aprendizaje mediante la aplicación del servidor.