VIVE SALUDABLE, VIVE SIN VIOLENCIA Enrique Hernández Guerson 21 de febrero de 2013 Rectoría, Secretaria de Rectoría, Observatorio: zona Libre de violencia en Instituciones de educación superior 1

Exposición de motivos proyecto emergente UV: Plan de medios, , brigadas juveniles NO violencia, experiencia educativa. EE: VIVE SALUDABLE, VIVE SIN VIOLENCIA. 600 estudiantes de todas las regiones. OBSERVATORIO: ZONA LIBRE DE VIOLENCIA EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR. CONCEPTUALMENTE: Promoción de la salud...Estrategia IEC información, educación, Comunicación 2

SEIS EXPOSICIONES/TALLERES… TRES TALLERES. Seis profesores. ACTIVIDAD QUE DECIDEN EN SEDE. PREVIO A LA SESIÓN: 1. HACER CONTROL DE LECTURA 2. ENVIARLO AL CORREO: titulo del control de lectura, nombre, sede: 2) 3

1) Dos ideas principales de la lectura, 2) acuerdo o desacuerdo,3) Aprendizaje/recuerdo/reafirmación: 200 palabras máximo, sin caracteres: SE CONFIRMA DE RECIBIDO …EN 72 HORAS MÁXIMO RECIBEN RESPUESTA: ACEPTADO/ OBSERVACIÓN…blog y se registra: NO CONTROL DE LECTURA/COPIA… REPETIR/ACLARAR 48 HORAS..SE MANDA AL FACILITADOR…por correo electrónico 4

EVALUACIÓN: controles de lectura, sociodrama, evaluación de profesores…puntos extras por ACTIVIDADES en las sedes. 5

FACILITADORES: XALAPA/ CEnDHIU: PEDAGOGICAS/LOGÍSTICA. Laura Hernández CAPITANACHI. XALAPA CEnDHIU. Controles de lectura: MAYRA JOCELIN GERÓN. XALAPA, Control escolar: José Guadalupe García XALAPA UVI. Apoyo técnico/pedagógico: FABIOLA CRUZ 6

FACILITADORES: IXTAC: MARIO SILVIO SELVAS: ERIKA FUENTES ROQUE MONTAÑAS: GABRIEL MORENO HUASTECA : SARA ITZEL ARCOS 7

APOYO TECNICO/OPERATIVO: XALAPA. COORDINADOR GENERAL: ARTURO NANDAYAPA. XALAPA : RENE HERNÁNDEZ RAMÍREZ IXTAC: EDGAR CORONADO PAZ SELVASANTONIO CERVANTES VARGAS MONTAÑASMIGUEL ÁNGEL PÉREZ BALLADO HUASTECALEONCIO LECHUGA MELO 8

Iniciativas internacionales ALMA ATA, URSS: Participación social OTTAWA, CANADA: Promoción de la salud...Estrategia IEC información, educación, Comunicación SANTA FE DE BOGOTA: Equidad BEIGING, CHINA: Equidad, niñas y mujeres MEXICO. PROMOCIÓN DE LA SALUD: Fortalecimiento de Información, educación, comunicación 9

Iniciativas regionales COMPROMISO DE CHILE DECLARACIÓN DE PAMPLONA DECLARACIÓN DE COSTA RICA PUERTO RICO. 10

Modelo salutógeno AspectosTradicionalIntroducirSalutogénico Etiología enfermedadsaludsalud- enfermedad Importancia dada a los hábitos y el comportamiento -+++ Importancia del contexto -+++ Sintomatología, indicadores, predictores patógenossalutógenospatógenos- salutógenos Temporalidad futurizadoranticipatoriofuturizador- anticipatorio 11

VIOLENCIA La violencia es una constante en la vida de gran número de personas en todo el mundo… nos afecta a todos de un modo u otro. Para muchos, permanecer a salvo consiste en cerrar puertas y ventanas, y evitar los lugares peligrosos. Para otros no hay escapatoria, porque la amenaza de la violencia está detrás de esas puertas, oculta a los ojos de los demás. Quienes viven en medio de guerras y conflictos. Impregna todos los aspectos de la vida. 12

DECLARACIONES INTERNACIONALES Conferencia Internacional sobre la Población y el Desarrollo (El Cairo, 1994). Cuarta Conferencia Mundial sobre la Mujer (Beijing, 1995). Melbourne la Tercera Conferencia Internacional sobre la Lucha contra los Traumatismos (1996), 1979, 2002, 2006, Tanto la conducta violenta como sus consecuencias pueden prevenirse 13

VIOLENCIA Por cada persona que Muere por causas violentas, muchas más resultan heridas y sufren una diversidad de problemas físicos, sexuales, reproductivos y mentales. Por cada persona que NO muere por causas violentas, resulta AFECTADA SUFRIENDO una diversidad de problemas físicos, sexuales, reproductivos y mentales (AVISA) 14

AGRESIVIDAD VS. VIOLENCIA 1.AGRESIVIDAD: EMOCIONAL: HOSTIL INSTRUMENTAL… PARA OTRO FIN 2. ACTO VIOLENTO. 3. VIOLENCIA. 15

TIPOS DE ACTOS VIOLENTOS 1. Física. 2.Psicológica. 3.Sexual. 4.Económica. Torres, Marta. La violencia en casa. Observatorio Zona Libre de Violencia (OZLV) 16

El acto violento: seis componentes. 1. Es intencional. 2. Es un acto de poder o sometimiento. 3. Es recurrente. 4. Se incrementa con el tiempo. 5. Es selectiva. 6. Siempre transgrede los derechos de la persona. 17

VIOLENCIA OBSTACULIZA LA AUTORREALIZACIÓN HUMANA. Galtun, Johan 18

El uso deliberado de la fuerza física o el poder, ya sea en grado de amenaza o efectivo, contra uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones. Organización Mundial de la Salud OMS (2002).Informe mundial sobre la violencia y la salud 19

A)Dirigida contra uno mismo: COMPORTAMIENTO SUICIDA, AUTOLESIONES…MUTILACIONES. B) Interpersonal: INTRAFAMILIAR O DE PAREJA Y COMUNITARIA. C) Colectiva: UN GRUPO CONTRA OTRO GRUPO O COLECTIVO…FINES POLÍTICOS… ECONÓMICOS, SOCIALES. TIPOS DE VIOLENCIA

Dos tercios de los jóvenes reconocen que dentro del entorno escolar existen pandillas, vandalismo, y violencia; 21 por ciento de los estudiantes Universitarios ha sido victima de algún robo o asalto en la escuela. 7 por ciento de los estudiantes han sido objeto de algún tipo de hostigamiento o agresión sexual en la escuela; Cuarta parte de los jóvenes han vivido situaciones de violencia enfrentando agresiones sexuales, acoso o intolerancia, cometidos al interior de las instituciones de educación media superior y superior. Más del 40 por ciento de los jóvenes a menudo se sienten agredidos. Rodolfo Tuiran Gutiérrez, subsecretario de educación superior de la SEP. DATOS NACIONALES

1. COMENTAR EN PEQUEÑO GRUPO LA EXPERIENCIA: 2. HACER UN DIAGNÓSTICO: FACTORES CONDICIONANTES, DESENCADENANTES, EFECTOS, RIESGOS PROXIMALES. 3. NOMBRAR UN REPRESENTANTE POR REGIÓN. 4. SOCIALIZAR LOS RESULTADOS. 23

A RECORDAR: 1.FACTOR CONDICIONANTE. 2.FACTORES DESENCADENANTE. 3.FACTOR DE RIESGO PROXIMAL. 4.FACTOR DE RIESGO DISTAL. 24

diagnóstico: FISICA FACTORES CONDICIONANTES Educación, cultural Comunicación, confianza DESENCADENAN TES PRIVACIÓN DE LIBERTAD Celos, inseguridad, desconfianza EFECTOS Lesión…muert e golpes RIESGOS PROXIMALES Denunciar, alejarse DESCRIBIR 25

diagnóstico: PSICOLOGICA FACTORES CONDICIONANTES CULTURALME NTE NATURALIZAD O EDUCACIÓNDISCRIMNICACI ÓN DESENCADENAN TES Autoritarismo, jerarquización de poder PREPOTENCIABAJA AUTOESTIMA EFECTOS Baja autoestiam, inseguridad HUMILLADO, AISLADO MIEDO RIESGOS PROXIMALES Evitar espacios violencia. COMUNICACIÓ N, AYUDA ESPECILAIZAD A, JEGAL ENFRENGTAR AL ACUSADOR: DESCRIBIR 26

diagnóstico: SEXUAL FACTORES CONDICIONANTES DESENCADENAN TES EFECTOS RIESGOS PROXIMALES DESCRIBIR 27

diagnóstico: ECONÓMICA FACTORES CONDICIONANTES ROLES DE GENERO, DESINGTEGRA CIÓ N DESENCADENAN TES LIMKITACIÓN DE INGRESOS EFECTOS CONFLICTOS FAM…ENFERM EDADES RIESGO PROXIMALES NEGOCIO DESCRIBIR 28

TAREA 1.Visita a la página del OBSERVATORIO LIBRE DE VIOLENCIA (consultar en la página CEnDHIU). CONTROL DE LECTURA DE LA PÁGINA Y MANDARLO. 3.MANDAR EL CUADRO QUE HICIERON DURANTE LA SESIÓN. identificar quiénes lo hicieron. 29