“Potenciar capacidades” ( Peldaños hacia a la lectoescritura con TIC) Sensibilización preparatoria de la lectoescritura realizada con apoyo de la computadora. Alicia Orioli Alcántara Téc. en Enseñanza de Informática

ANTECEDENTES Francisco es un niño de 10 años de edad cronológica que se encuentra incluido en la clase de tercer año en un colegio privado de la zona de Ciudad de la Costa. Francisco es portador de un síndrome que incluye un retraso intelectual, algunos rasgos autistas (por ejemplo, comenzó a hablar a los 6 años). Antes de comenzar la intervención, Francisco lograba escribir su nombre y algunas palabras simples de uso cotidiano si se le deletreaban. Podía copiar del pizarrón sin errores.

CONDICIONAMIENTOS negativos Francisco experimenta disgusto y resiste casi todos los trabajos que incluyan el uso de letras. CONDICIONAMIENTOS positivos Francisco experimenta agrado ante el uso de la computadora. Le gusta dibujar y le agrada la música. Se ha logrado establecer con él una relación positiva, afectuosa y confiada.

PROPUESTA En diálogo con la maestra de clase y la psicopedagoga que atiende semanalmente a Francisco se acuerda: Apoyar el acercamiento de Francisco a las letras por medio de juegos, puzzles y otros. Aprovechar su gusto por los juegos interactivos conduciéndolo poco a poco hacia los juegos de lectoescritura. Construir un libro con letras e imágenes. Construir un alfabeto con imágenes que le ayuden a identificar las letras iniciales con más de un objeto.

SOFTWARE UTILIZADO: LIM

“Mi Cuerpo” SOFTWARE UTILIZADO: Google: “descargar mi cuerpo.exe”

SOFTWARE UTILIZADO: “Sebran” Primera letra Elige el dibujo Memoria con palabras Lluvia de letras

SOFTWARE UTILIZADO:

“Fiodor el gato”

SOFTWARE UTILIZADO:

Googlear: SM TIC Infantil

SOFTWARE UTILIZADO:

SOFTWARE UTILIZADO:

storyjumper.com

SOFTWARE UTILIZADO:

Conclusiones: Se ha constatado la utilidad del software empleado para animar a Francisco a jugar con letras y acercarse así, por el camino de lo lúdico, a la lectoescritura. Se espera que, con apoyo en su memoria, se pueda potenciar sus capacidades, y alcanzar, al menos la lectura funcional que le permita lograr una relativa autonomía.

Alicia Orioli Alcántara