INTERROGANTES RESPECTO AL MARCO CONCEPTUAL DEL MALTRATO INFANTIL María Elena Iglesias López CESIP Octubre 2004

A 40 AÑOS DEL “DESCUBRIMIENTO” DEL MALTRATO Henry Kempe (1962): Síndrome del niño golpeado Reconocimiento público de los malos tratos en la infancia como problema Wiilley y Evans (1955): Sugerían que los padres estaban golpeando a sus hijos y ocasionándoles fracturas de los huesos Silverman (1953): Posibilidad de que lesiones fueran causadas por falta de cuidado parental John Caffey (1946): Algunas fracturas no eran resultado de enfermedad Ambrois Tardieu (1860): Artículo en el que describía lesiones mortales como resultado de malos tratos de los padres

ANTES DE ESE RECONOCIMIENTO... Infanticidio justificado Supersticiones Explotación laboral Deportación Abuso y explotación sexual Vejaciones, privaciones, explotación, torturas físicas y violaciones en la familia Derecho absoluto de los padres sobre los hijos CONSIDERACIÓN SOCIAL DE LA INFANCIA NATURALEZA DE LAS RELACIONES FAMILIARES CONTROL SOCIAL DE LA AGRESIVIDAD

INTERROGANTES Definición Etiología Investigación y registro Intervención

ALGUNAS DIFICULTADES EN LA DEFINICIÓN DEL MALTRATO Ausencia de definiciones operacionales consensuadas Fenómeno complejo que involucra distintas disciplinas: Segmentación en compresión y abordaje Actitudes y valores de los grupos sociales Los marcos de referencia para las definiciones se han ampliado: todo aquello que pueda interferir con el desarrollo óptimo del niño o niña. ¿Esto aclara u oscurece el panorama? Necesidad de criterios operacionales para cada uno de sus tipos o categorías

Mantenimiento de criterios que priorizan la mirada del adulto y sus consideraciones La intención La severidad Mezcla de niveles o categorías en la tipificación Especificidades al interior de las categorías que hacen más difícil la decisión operativa

ETIOLOGÍA DEL MALTRATO Modelo psiquiátrico, modelo sociocultural, modelo interaccional: Episodio de maltrato es el resultado de múltiples factores operando simultáneamente Modelo ecológico: J. Garbarino (1977), J. Belsky (1980) apoyados en el modelo ecológico del desarrollo humano de R.Bronfenbrenner (1977, 1979), y en el análisis del desarrollo ontogenético de Tinbergen (1951). Niveles de análisis: Desarrollo ontogenético Microsistema Exosistema Macrosistema Cicchetti y Rizley (1981): factores de riesgo y de compensación

La aceptación del modelo ecológico no se refleja en el abordaje Problemas en la intervención, en todos sus niveles Problemas en el avance de la investigación y conocimiento de la problemática

INVESTIGACIÓN EN MALTRATO Dificultades en la comprobación de hipótesis y construcción teórica por la predominancia de modelos de causa única que son difícilmente comparables Ausencia de estudios prospectivos y diseños longitudinales Sesgos en la selección de muestras Indeterminación de la incidencia real por ausencia de registros centralizados

INTERVENCIÓN Y PREVENCIÓN Intervención: diversidad de acciones y necesidades que se atienden y desarrollan en forma segmentada Prevención insuficiente Necesidad de definir indicadores de evaluación Tratamiento discreto de los elementos que componen el problema (resuelven los problemas que las familias crean a la sociedad y no los problema que la sociedad les crea a las familias)

¿POR QUÉ SE HACE DIFÍCIL EL CONSENSO? Respuestas emocionales que despierta el maltrato infantil Rechazo generalizado a aceptar el potencial violento de las familias Dificultad para aceptar la agresión y la violencia como existentes -actual o potencialmente- en todos los seres humanos Narcisismo y adultocentrismo social Manejo de las jerarquías y el poder

AGRESIVIDAD, VIOLENCIA Y MALTRATO La agresividad es constitutiva de la naturaleza humana y es una fuerza vital que nos hace mover y adaptarnos a nuestro medio Los factores culturales nos pueden convertir en personas violentas, pero también la cultura nos hace civilizados(as), nos enseña a convivir y a respetar normas La conversión de la agresividad en violencia es lo que hace que el ser humano pueda saltar por encima de los inhibidores que la naturaleza opone a su agresividad El maltrato infantil es expresión de esa violencia Los mitos: naturalización, individualización, privatización, normalización

SOBRE LA DEFINICIÓN “Todos los niños deben recibir los cuidados necesarios a fin de asegurarles la vida, el bienestar y un desarrollo armonioso al mismo tiempo que sus derechos sociales, económicos, cívicos y políticos son respetados, permitiéndoles el desarrollo de sus potencialidades para que todos tengan las mismas posibilidades de vivir, ser libres y felices (Jorge Barudy, 1998) MALTRATO como la zona extrema de un continuo que va desde el BUEN TRATO y puede llegar al ABUSO CRIMINAL O SÁDICO Tipificación a partir de categorías diferenciada Tipo de conducta maltratante Agente maltratante Momento evolutivo Criterios más específicos en términos funcionales

La definición del maltrato y sus diferentes expresiones, tiene que ver con decisiones que afectan la vida de las personas Definición desde la perspectiva del niño: Lo evolutivo Factores de vulnerabilidad Existencia de daño real o potencial

SOBRE LA ETIOLOGÍA Difusión del modelo ecológico Trabajo sobre la concepción de la violencia y deconstrucción de mitos Incorporación de la comprensión ecológica en el abordaje en todos los niveles

IINTERVENCIÓN Necesidad y urgencia de un enfoque interdisciplinar y multiprofesional orientado a la protección de la víctima: Estrategia de Red Necesidad de formación permanente y cuidado de las personas que atienden maltrato Servicios de atención Aplicación de la legalidad Protocolos de valoración de la situaciones para orientar los procedimientos al alcance de todos los operadores y operadoras Prevención sostenida y generalizada vinculada a a reformas sociales, económicas y culturales