3. El problema del coneixement: teoria de la reminiscència 3.1. Com és possible el coneixement: teoria de la reminiscència Pàgina 75-76 Límits posats pels sofistes Relativisme: no existeix una veritat única Escepticisme: no és possible assolir cap veritat amb certesa Reacció de Plató Sí, són les Idees Sí, perquè “Conèixer és recordar” (Anamnesi) Influència de dues tradicions de pensament: Teories orficopitagòriques El mètode dialèctic socràtic Immortalitat i reencarnació de l’ànima L’ànima procedeix del món intel·ligible És afí a les Idees Les coneix llavors per contemplació directa intel·lectual En reencarnar-se se’n oblida Però en observar les coses del món sensible pot despertar-se el record (anamnesi) (ja que aquestes imiten o participen d’aquelles) La inducció maièutica: la dialèctica Al Menó un esclau sense cap formació resol un problema geomètric amb l’ajuda de Sòcrates, per tant: Mitjançant les preguntes adequades I l’ús correcte de la raó Podem fer emergir el record de les Idees i assolir-ne l’autèntic coneixement Text pàgina 75

3. El problema del coneixement: teoria de la reminiscència 3.2. Graus del coneixement: símil de la línia Pàgina 76-77 Principis generals: dualisme gnoseològic Text pàgina 77 Cal recordar el mite de la caverna Racionalisme platònic El veritable coneixement només s’assoleix mitjançant la raó i prescindint de la informació que ens proporcionen els sentits (que ens indueix a error) Correspondència entre el graus del ser i del coneixement Com més realitat tenen els objectes dels quals s’ocupa el nostre coneixement més fiable i vertader és aquest. Així doncs: El coneixement és relatiu quan pren com a objecte allò que posseeix poca realitat (coses) El coneixement és absolut quan pren com a objecte allò que és plenament real (Idees) Dualisme gnoseològic Món sensible Món intel·ligible Sentits Raó Canvi continu Immutable i etern Coses aparences Idees essències Opinió (doxa) Coneixement poc fiable Ciència (episteme) Autèntic saber = Certesa

3. El problema del coneixement: teoria de la reminiscència 3.2. Graus del coneixement: símil de la línia Pàgina 78-79 Imatge pàgina 78 Anàlisi del símil de la línia A E més fiabilitat en el coneixement Com més grau de realitat, Idees D C B

Dialèctica descendent 3. El problema del coneixement: teoria de la reminiscència 3.2. Graus del coneixement: símil de la línia Pàgina 79 idea Idea Bé idea Idea Dialèctica ascendent Dialèctica descendent José Vidal González Barredo