UNIDAD 1 FILOSOFÍA Y OTROS MODELOS DE SABER 1º Bachillerato Nocturno Filosofía y Ciudadanía

1. MODELOS DE SABER El conocimiento humano puede entenderse como un conjunto de saberes que: han ido apareciendo a lo largo del tiempo son coexistentes Dos grandes etapas respecto a su aparición: Etapas iniciales: el mito, la magia, la técnica, la religión y el arte. Las etapas avanzadas: la filosofía, la ciencia y la tecnología.

1.1. El mito Los mitos son leyendas que encontramos en todas las culturas para explicar: El orden cósmico El orden social Los fenómenos vitales El destino de una comunidad. Características: Antropomórfico Animista Indeterminista Orientativo

1.2. La magia Procedimientos de control sobre los fenómenos naturales y espirituales. Características: Es un saber de dominio Ritual Privado, no público Dogmático

1.3. La técnica Utilización y fabricación de útiles y herramientas. Es el más antiguo. Características: Práctico Especializado Saber de dominio Público Revisable

1.4. La religión Saber que afirma la existencia de un Ser Absoluto o Dios cuyas características son: Omnipotencia Trascendencia Misterio Presencia Medios de comunicación con Dios: Oración, meditación, sacrificio, experiencia mística, ceremonial y sacerdocio.

1.5. El arte En sus orígenes las manifestaciones artísticas van unidas a otros intereses además del puramente estético. Características: Utilidad Belleza Significado Intencionalidad: decorativa, propiciatoria e interpretativa, porque busca una comprensión de la realidad.

1.6. La filosofía Primera etapa avanzada del conocimiento. Surge en Grecia en el siglo VI a. de C. Explica racionalmente los fenómenos Características: Racional Realista Argumental Crítico

1.7. La ciencia Describe, explica, predice y controla la realidad físico-material a través de leyes matemáticas. Características: Es un saber experimental y matemático Metódico Saber de dominio Especializado Público y revisable

1.8. La tecnociencia A partir siglo XX: complejo científico-tecnológico. Características: Es un saber aplicado Cooperativo De mercado

2. FILOSOFÍA Y CIENCIA Los distintos saberes analizados se distinguen claramente por su grado de objetividad. Más objetivo: ciencia. Más subjetivo: arte. La Filosofía se sitúa en un lugar intermedio.

2.1. Conocimiento objetivo y subjetivo Características del conocimiento objetivo: Fáctico. Riguroso semánticamente. Unívoco. Público Acumulativo. Contrastable. Especializado Características del conocimiento subjetivo: Eidético y axiológico (ideas y valores) Polisémico. Plural. Discontinuo. Conjetural.

2.2. El nacimiento de la filosofía y la ciencia Surgen en Grecia en los comienzos del siglo VI a. C., cuando las explicaciones míticas acerca del Universo, del ser humano y de la sociedad son substituidas por explicaciones de carácter racional. («del mito al logos»). Las características del mito hacen imposible la ciencia. Características de las primeras explicaciones científico-filosóficas: Surge la idea de Ley de la Naturaleza Surge la idea de que cosas diferentes pueden compartir la misma esencia Esa idea permite la clasificación Surge la idea de que el universo puede reducirse a uno o muy pocos elementos.

2.3. Principales filósofos presocráticos Indagan sobre el Universo y el primer principio. Monistas Tales de Mileto Anaximandro Anaxímenes Heráclito. Pitágoras Parménides Pluralistas: Empédocles Anaxágoras Demócrito y Leucipo

2.4. Los sofistas: Atenas , siglo V a C. Extranjeros, cultos, viajeros, traen nuevas ideas. Profesionales de la enseñanza: retórica, erística y humanidades. Prepararon a los atenienses para la vida pública. Método: clases magistrales por las cuales cobraban . Razones por las que aparecen: Fracaso de la investigación sobre la naturaleza. La democracia ateniense: Para llegar al poder hay que saber manipular a los ciudadanos. La participación ciudadana requería tener conocimientos de retórica, derecho, política … Doctrinas: Relativismo Escepticismo Convencionalismo  Principales sofistas: Protágoras Gorgias

2.5. Sócrates: Interés por el ser humano: "conócete a ti mismo". Enseña a los jóvenes: no cobra por ello. Método: "mayéutica" e “ironía” . Existe un saber innato en el alumno del que este no es consciente, la única función del maestro es ayudar al alumno a recordar lo que cree no saber. La vía para conseguirlo es el diálogo  Doctrinas: Radical negación del relativismo, escepticismo y convencionalismo: la verdad existe y la razón humana puede alcanzarla, las normas morales, las leyes...etc. no son meras convenciones. Intelectualismo moral: doctrina que identifica virtud moral con saber y vicio con ignorancia. Nadie obra mal sabiendo que obra mal.   La figura de Sócrates: Condenado a muerte.

2.6. La separación de la filosofía y la ciencia Filosofía y Ciencia se separan a partir de la Revolución Científica (siglos XV a XVII). Ciencia: saber que utiliza de forma sistemática la experimentación y la matematización para investigar la realidad físico-material. Algunos ámbitos de investigación de la filosofía: Cuestiones límite entre la ciencia y la filosofía Cuestiones metafísicas Cuestiones éticas Cuestiones políticas Cuestiones estéticas Crítica de las ideologías dominantes La búsqueda de la felicidad