CONGREGACIÓN DE JESÚS-MARÍA

Hace 150 años , la semilla misionera esparcida por Claudina entre sus primeras compañeras, se extendió "ad gentes" con la llegada de las seis primeras religiosas de Jesús-María a Agra, India. Hoy la Congregación trabaja en 25 países en los cinco continentes.

.     Claudina Thévenet nace en Lyón el 30 de marzo de 1774. Tras vivir las duras experiencias de la Revolución Francesa y el  fusilamiento de dos de sus hermanos, comprende que lo que el mundo necesita es descubrir la existencia de un Dios bueno que quiere sin condiciones a los hombres. El legado que le dejaron sus dos hermanos antes de morir: "Perdona como nosotros perdonados". Este momento marca un rumbo decisivo a su vida.

El objeto de esta congregación era dar a las jóvenes una educación cristiana adecuada a su posición social. Para este propósito las religiosas tienen internados y colegios y, en las grandes ciudades, residencias para estudiantes.

Las Religiosas de Jesús-María llegaron a Valencia en 1873, instalándose en la calle de Roteros, después en la del Portal de Valldigna y, al crecer el número de alumnas, se adquirió en 1877 el antiguo convento de agustinos del "Socós".     Este histórico convento había sido fundado en 1501 por el Venerable Juan de Eixarch, el agustino valenciano a quien la Virgen le dio en Italia su imagen pintada prometiéndole ser el "socorro de Valencia".

Su espiritualidad Arranca de la experiencia de Claudina Thevenet: tratar de vivir y contagiar la experiencia de la bondad de Dios y de hacer posible el amor mediante el perdón y la justicia. Para hacerlo, se ayuda de la oración personal y de grupo, la participación en la vida litúrgica y sacramental de la Iglesia, así como en la lectura y reflexión de la palabra de Dios y en los textos de la espiritualidad propioa de las Religiosas de Jesús-María. La devoción a María es algo importante, ya que la espiritualidad de Jesús-María es, esencialmente, cristocéntrica y mariana.

OBJETIVO Asesorar técnicamente la tarea educativa y catalizar las acciones del colectivo escolar, que llegan a los alumnos. Análisis e información sobre la situación escolar. Diagnóstico, recuperación y seguimiento de los alumnos con dificultades de aprendizaje. Orientación a las familias sobre la situación de sus hijos. Asesoramiento y orientación a tutores y profesores.

by: Paula Dus y Eva Pechuán ...Fin by: Paula Dus y Eva Pechuán