Conceptualizaciones y declaraciones de las nee M.Ed. Rocío Deliyore Vega

Ley Orgánica de educación Necesidades Específicas de Apoyo Educativo “…alumnos y alumnas que requieran una atención educativa diferente a la ordinaria, por presentar necesidades educativas especiales, por dificultades específicas de aprendizaje, por sus altas capacidades intelectuales, por haberse incorporado tarde al sistema educativo, o por condiciones personales o de historia escolar…”

Factores que intervienen en las NEE Sus características personales: falta de competencia y autonomía para afrontar nuevos aprendizajes. El currículum de su contexto: Su nivel de competencia curricular se aparta significativamente de lo esperado para su edad dentro su contexto cercano. Los recursos que precisa: Son recursos y ayudas de carácter especializado y adaptado.

Conceptualización de las NEE Discapacidad: Es toda restricción o ausencia (debido a una deficiencia) de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del imagen que se considera normal para un ser humano. Deficiencia: Es toda perdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica. (Obando, 1990, p.43) Minusvalía: Es una situación desventajosa para un individuo determinado, consecuencia de una deficiencia o de una discapacidad que limita o impide el desempeño de un rol que es normal en su caso (en función de la edad, sexo y factores sociales y culturales).

Concepto de normalización e integración educativa. Normalización: aceptar al individuo tal y como es, con sus deficiencias y capacidades reconociéndole los mismos derechos y las oportunidades para aportar y cumplir con sus derechos igual que el resto de la sociedad y ofrecer los servicios que requiere para alcanzar el máximo de sus posibilidades de vivir una similar a la del resto de la población.

Integración: Proceso en el cual se incorporan las personas con necesidades especiales al resto de la sociedad; esto implica ser un miembro activo de la comunidad, involucrándose con las demás personas, con los mismos privilegios y derechos que tienen los ciudadanos sin discapacidad.

Inclusión: “Esfuerzo por continuar el movimiento de los aprendices con NEE hacia escenarios de educación regular.” Thomas, S.(2003, p.37). Escuelas inclusivas: Brindar apoyo a todos los niños y niñas para tener éxito, seguridad u satisfacción en todos los niveles educativos.

Declaraciones internacionales y nacionales en torno a la atención de estudiantes con NEE.

Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948) Busca eliminar tratos de discriminación y trato degradante. Igualdad de oportunidades. Fomenta la divulgación entre todos los países miembros.

Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad Reconoce las barreras del entorno que alteran los derechos de las personas con discapacidad. Incluye los términos de “lenguaje”, “diseño universal” y “ajustes razonables”

Declaración de los derechos de los Impedidos Organización de las Naciones Unidas, 1975 Protección de derechos (explotación) Bienestar y rehabilitación Incorporación a la vida normal

Normas Uniformes sobre la Igualdad de Oportunidades para personas con discapacidad 24 de mayo, 1990. Busca universalizar normas y unificar conceptos. Busca que los sistemas de la sociedad estén a disposición de todas las personas.

Convención sobre los derechos del niño 20 de nov, 1989. Niños y niñas tienen derecho a asistencia y cuidados especiales. Se invita a la cooperación internacional.

Declaración Política sobre las estrategias para la Promoción de la Discapacidad, Sensibilización de la Comunidad, Información a los Medios de Difusión, Recaudación de fondos, Marketing y Comunicaciones. 1990, Thailandia Estrategias para la recaudación de fondos. Busca alcanzar la sensibilización, la eliminación de discriminación. Promoción de la discapacidad desde un enfoque positivo y de derechos.

DECLARACIÓN DE SALAMANCA CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES:  ACCESO Y CALIDAD UNESCO, 1994. Responsabilidad de los gobiernos. Derecho a la educación acorde a las características y necesidades específicas de cada niño y niña. Inclusión educativa Educación para adultos con discapacidad.

Declaración de Montreal sobre discapacidad intelectual Organización mundial de la Salud (OMS) y la Organización Panamericana de la Salud (OPS) Denunciar la desventaja social Excluidos de la toma de decisiones Imagen del “insano”

Declaración del Decenio de las Américas: Por los Derechos y la Dignidad de las Personas con Discapacidad (2006-2016) Junio, 2006 Preocupación por la persistencia en la discriminación y desigualdad. Toma medidas urgentes. Organización de programas, planes de acción para la promoción de la inclusión social, política, educativa y la eliminación de barreras.

Y en nuestro país…

Legislación nacional Constitución Política de la República de Costa Rica (1949) Código de la Niñez y la Adolescencia Ley 7600: Igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad. (mayo, 1996) Ley 8661: Ley de Aprobación de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y su Protocolo (setiembre, 2008)

Ley 7600 1949, constitución política: artículo 48: establece el derecho a la educación, sin embargo en las personas con discapacidad se veía violentado este derecho. Primera legislación específica entorno a la integración educativa en centros educativos regulares. Todos los involucrados en educación deben tener completo conocimiento de la ley. Acceso a la educación, al trabajo, a los servicios de salud, al espacio físico, a los medios de transporte, a la información y la comunicación, actividades deportivas y culturales. Establece acciones y sanciones. Ha sido sujeta a reformas.

Ley de Aprobación de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y su Protocolo ONU, abierto a firmas para los estados a partir de mayo, 2007. Cooperación internacional. Valor de las personas con discapacidad y el valor de la contribución de su participación en la sociedad. Invita a la toma de conciencia acerca de los actos discriminatorios. Contempla la diversidad innegable dentro de las personas con discapacidad. Accesibilidad Situaciones de riesgo Libertad de expresión y de vida independiente.

Direcciones de las legislaciones http://www.hermes- soft.com/Servicios/desarrollo_medida/LEY7600.pdf http://www.cnree.go.cr/images/stories/Legislacion/Con vencionderechospersonasdiscapac.pdf http://www.cnree.go.cr/en/biblioteca- legislacion/normas-uniformes-sobre-la-igualdad-de- oportunidades-para-personas-con-discapa.html http://www.cnree.go.cr/images/stories/Declaracionpoli tica.pdf http://www.cnree.go.cr/es/biblioteca- legislacion/declaracion-de-salamanca-y-marco-de- accion.html

Analisis de casos jurídicos