Sistema Integrado de Financiamiento de los Estudiantes de Educación Superior: Más equidad y calidad. ABRIL 2012

Propósito del Gobierno: Equidad y Calidad en la educación superior Sistema más justo, no discriminatorio y más igualitario, que integre becas y créditos para todos los estudiantes de la educación superior. Que evite el sobre endeudamiento de estudiantes y alivie los desembolsos de las familias. 2

3 Propósito del Gobierno: Equidad y Calidad en la educación superior Que promueva la calidad y la pertinencia de las distintas carreras. Que sea sustentable. Con costos razonables para invertir más y mejor en educación preescolar y escolar, donde hay mayores posibilidades de corregir desigualdades de origen.

1. Un sistema integrado de financiamiento estudiantil El Estado a través de una agencia especializada se hará cargo del diseño, administración y provisión de fondos de este nuevo sistema integrado de financiamiento de la Educación Superior. Los bancos dejan de proveer los fondos del sistema. Becas garantizadas para el 60% de los estudiantes meritorios más pobres de Chile y créditos a una tasa única de 2% anual para 9 de cada 10 estudiantes, quedando fuera únicamente el 10% más rico del país. 4

Sólo cuando comience a trabajar el egresado comenzará a pagar el crédito. Éste será contingente al ingreso, es decir, la cuota no sobrepasará el 10% de su sueldo. 180 pagos mensuales como máximo. Si la deuda no se cancela en ese período, el saldo se condona. 5 1.Un sistema integrado de financiamiento estudiantil

2. Mejoras al sistema de becas universitarias Se modifican los requisitos de puntaje a los alumnos del 40% de familias más vulnerables, para que puedan acceder a becas universitarias que hoy requieren 550 puntos para postular. Este beneficio se entregará para los estudiantes que actualmente están cursando su primer año. 6 Situación actualPropuesta Quintil I Quintil II Quintil III550

3. Brecha entre los aranceles de referencia y aranceles reales Para los estudiantes más vulnerables las instituciones de educación superior deberán hacerse cargo de financiar la brecha entre los aranceles efectivos y los aranceles de referencia. Para los estudiantes provenientes de familias de clase media, las instituciones de educación superior deberán financiar parcialmente dichas brechas. 7

Podrán hacerlo a través de becas o créditos propios. En este último caso, con las mismas condiciones del Estado Brecha entre los aranceles de referencia y aranceles reales

Se modificará la forma en que se calculan los aranceles de referencia. Nuevo mecanismo está vinculado a la calidad de la carrera que ofrece esa institución, incluyendo variables como los ingresos esperados, el nivel socioeconómico, la deserción y duración de las carreras. Es decir, tendremos aranceles de referencia más justos y acordes a la realidad de cada carrera e institución. Estado no renuncia a apoyar carreras con valoración social superior a la privada Nueva política de aranceles de referencia centrada en estudiantes

5. El actual proyecto 360 mil estudiantes accedieron al CAE sin ninguno de los beneficios de esta propuesta. Se propone aliviar su carga financiera tramitando con suma urgencia el proyecto que hoy está en el Senado, de modo de asegurarles una tasa de interés de 2% anual y un pago contingente al ingreso. Paralelamente, se ingresará este nuevo proyecto sobre la creación de este sistema integrado de ayudas estudiantiles para todos los estudiantes que ingresen a educación superior a partir de

Resumen 1.Creación de una Agencia Pública que administra un sistema único para becas y créditos, no discriminatorio, administrado y financiado por el Estado. 2.Los bancos dejan de proveer los fondos. 3.Crédito entregado a tasa única del 2% anual, con una cuota máxima de 10% de los ingresos (menor si ingresos son muy bajos). 4.Nueva política de becas para estudiantes del 40% más vulnerable. 5.Nueva fórmula de cálculo de arancel de referencia orientado por calidad, pertinencia y efectividad de los programas. 11

Sistema Integrado de Financiamiento de los Estudiantes de Educación Superior: Más equidad y calidad. ABRIL 2012